《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成,不合适的教学行为是()。

题目
单选题
《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成,不合适的教学行为是()。
A

关注例题,讲解标志设计过程

B

学生互相讨论、交流

C

欣赏中外优秀标志

D

讲解中外标志发展历史

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第1题:

教好一节课的前提是( ) A.备好课 B.充分了解学生 C.认真钻研教材 D.设计好教学方法


正确答案:A
备好课是教好课的前提,教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生和设计教法。
【命题立意】考查教学工作基本环节的意义和要求。
【错因分析】对教学工作的基本环节理解不够深入。

第2题:

在《学校标志设计》一课中,合适的教学活动是( )。


A.教师设计,学生制作标志
B.师生探究,学生自主设计标志
C.教师提供设计范本,学生临摹
D.学生直接模仿其他学校标志

答案:B
解析:
本题考查教学活动实施。《学校标志设计》一课属于设计?应用领域的课程,此领域课程主要是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用处进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。选项中B中,师生探究,学生自主设计标志。才能够实现此目标。B项正确。

A、C、D三项:均不能实现形成学生设计意识的教学目标,所以与题干不符,排除。

第3题:

请设计一节课的教案,教学目的是让学生学会表达自己观点的某些表达法。


正确答案:

第4题:

体育课教案设计时,教学目标陈述所表达的是(  )

A.教师的教学行为
B.学生的学习过程
C.教学过程
D.学生的学习行为

答案:D
解析:
在制定体育教学目标时,应该做到:①体育教学目标中要求学生完成的学习任务一定是教师能够观察到的学习行为,所以必须用行为动词来表达体育教学目标;②要清晰地表达学生学习的条件、完成学习行为的程度以及学生在学习结束时应达到的学习水平;③体育教学目标要符合学生的身心发展水平,要明确阐明学生完成学习任务的最低标准或允许学生出现失误的最少次数等。故根据题干要求,本题应选D项。

第5题:

白老师在“收集与交流一标志设计”一课提出“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力,这一教学目标是(  )。

A.知识目标
B.技能目标
C.过程目标
D.方法目标

答案:B
解析:
知识就是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和,它主要是指学生要学习的学科知识,包括事实、概念、原理、规律等。技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式,一般包括智力技能和动作技能。过程是指让学生经历知识与技能的形成过程,在体验、活动、探究中进行学习;方法是掌握各类知识与技能的学习方式与策,学会学习,学会反思,学会创造,能对自己的学习过程及其结果进行有效监控。“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力”是属于技能目标。

第6题:

美术教学备课的主要内容是(  )。

A.明确定义与把握原则
B.熟悉课标与了解学生
C.编写教案与设计板书
D.钻研教科书与确定教法

答案:D
解析:
美术教学备课的主要内容是钻研教科书与确定教法。

第7题:

下列选项中,针对《藏书票创作》一课,合适的教学方法是( )。


A.了解版画的制作方法和艺术特点

B.通过欣赏范例、技法示范,让学生尝试进行创作

C.通过欣赏范例,让学生感受形式美感

D.用电脑设计作品,打印完成

答案:B
解析:
《藏书票创作》融“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域为一体,要求学生在了解基本知识的情况下动手制作,所以选B。

第8题:

请设计一节课的教案,教学日的是让学生学会表达自己观点的某些方法


正确答案:
Teaching plan(one possible version):
Step 1.Warming up
1.Students talk about the pictures on the textbook with the teacher’s help.
An abacus is an old calculating machine used in China until now.
A huge computer is built to solve some mathematical problems. But it is too big.
A calculator is a new calculating machine which can solve a large number of mathematical problem s.
A PC is a personal computer which can solve all kinds of problems and is used widely now.
A notebook computer is a kind of useful computer which can be taken conveniently.hke a notebook.
2. Now lets discuss what they have in common in small groups. Remember to use some of the following expressions .
I think that...
In my opinion...
I believe that...
Whats your opinion?
Why do you think so?
Step 2. Listening
Students are asked to read fast the requirement of Ex. 1 and to find out the listening points first. Then listen to the tape twice to complete Ex 1.
Step 3. Talking
Imagine that your family is thinking of buying a robot. You can afford the three robots mentioned in the listening text. Please discuss which one is the best for you. Remember to discuss the advantages and disadvantages of each one. Then make your choice and give reasons.
Use the following expressions in the discussion :
I believe that...
I think this one is better because...
Lets make our decision...
In my opinion...
Ive decided...
I dont like this one because...

第9题:

《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成,不合适的教学行为是( )
A.关注例题,讲解标志设计过程
B.学生互相讨论、交流
C.欣赏中外优秀标志
D.讲解中外标志发展历史


答案:D
解析:
教师可以通过讲解标志设计的过程,让学生讨论、交流,总结得出标志设计的概念、分类及简单构成,再通过欣赏优秀作品巩固知识。

第10题:

标志按构成要素分类可分为()。

  • A、公共标识
  • B、文字标志
  • C、图形标志
  • D、文字与图形结合的标志
  • E、徽标

正确答案:A,B,D,E

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