他律
自律
内省
慎独
第1题：
周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的( )
A.角色认知阶段
B.角色期待阶段
C.角色信念阶段
D.角色认同阶段
第2题：
第3题：
教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是____________。
第4题：
教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。
第5题：
道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。
第6题：
教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。 A．他律 B．自律 C．内省 D．慎独
第7题：
第8题：
教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。
A.使教师认识到自己应尽的责任与义务
B.帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路
C.协调教育过程中的各种关系
D.唤起教师的自觉性、积极性和创造性
第9题：
对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励，对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师（）。
第10题：
教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。