下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是()的作用。

题目
多选题
下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是()的作用。
A

主要是根据皮亚杰理论

B

强调儿童日常生活

C

强调集体游戏

D

强调教学

参考答案和解析
正确答案: C,A
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()

A.正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石

B.正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件

C.重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强

D.正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿


参考答案:A,B,C

第2题:

不属于数学学业内容的是()。

A、对数学的价值的了解

B、数学思想与方法的获得

C、数学知识意义的建构

D、数学解题速度与准确度


参考答案:D

第3题:

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。

A

B



第5题:

简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。


答案:
解析:
(1)建构主义知识观:建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。
(2)建构主义学习观:建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程;学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替。
(3)建构主义学生观:建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中,在以往的学习中,他们已经形成了丰富的经验,所以,教学不能无视学生的这些经验,另起炉灶,从外部装进新知识,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

第6题:

以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()(1)正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石。(2)正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件。(3)重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强。(4)正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿。

A、(1)、(2)、(3)

B、(1)、(2)、(4)

C、(1)、(3)、(4)

D、(2)、(3)、(4)


参考答案:A

第7题:

建构主义思想的核心是:知识是在( )相互作用的活动中建构起来的。


答案:主客体,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题:

2.( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构。

A.资源型学习

B.探究型学习

C.研究型学习

D.合作学习


D.合作学习

第9题:

下列关于数学模型实例叙述正确的是(  )。

A.用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程
B.动植物细胞模式图
C.细菌分裂生殖数量变化模型建构
D.细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核

答案:C
解析:
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合,用适当的数学形式,如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达,从而依据现象作出判断和预测:例如细菌分裂生殖数量变化模型建构。A项为概念模型(通过分析大量的具体形象,分类并揭示其共同本质,将其本质凝结在概念中,把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述,用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系),B、D项为物理模型(以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征),故选C。

第10题:

数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活动主动建构数学概念。


正确答案:正确

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