第1题：
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第2题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。
第3题：
第4题：
简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？
第5题：
简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
第6题：
美术课程分目标从（）、（）、（）、和（）四个学习领域设定。
第7题：
《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
第8题：
第9题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？
第10题：
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？