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学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的

题目
单选题
学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。
A

认识

B

设计

C

设想

D

安排

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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第1题：

学生发展的可能性和可塑性转变为__________，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。


正确答案：
现实性

第2题：

学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（ ）。

A．认识

B．设计

C．设想

D．安排


正确答案：D

第3题：

求助教师资格考试中简述题学校教育对个体发展的特殊功能。

．简述学校教育对个体发展的特殊功能。


学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。如维果斯基的“最近发展区”理论。

学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。 

 

第4题：

学校教育对个人发展的特殊功能体现在()。

A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B.具有即时价值，但不具有延时价值
C.具有均衡发展个体的功能
D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

答案：A
解析：
学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。

第5题：

对人的身心发展来说，学校教育是一种（　　）

A.宏观环境
B.间接环境
C.一般环境
D.特殊环境

答案：D
解析：
学校教肓是一种有组织、有计划、有目的的特殊教育环境。

第6题：

为了满足智力障碍学生的特殊教育需求。学校的调整包括:

A、调整学生

B、调整学习环境

C、调整课程

D、调整教学策


正确答案：BCD

第7题：

学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。

A.认识 B.安排
C.设计 D.运用


答案：B
解析：
学校是一种人为安排的特殊环境,教师对这种环境安排的妥当与否对学生的发展影响 极大。

第8题：

学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。

A．认识

B．设计

C．设想

D．安排


正确答案：D

第9题：

学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的 需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。
A.设计 B.安排
C.认识 D.设想


答案：B
解析：
教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要,才能更有效地促进学
生的发展。

第10题：

学校教育对个人发展的特殊功能体现在（ ）。

A、具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B、具有即时价值，但不具有延时价值
C、具有均衡发展个体的功能
D、培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

答案：A
解析：
学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，故选A。

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