同质分组
同异混合分组
异质分组
其他
第1题：
第2题：
第3题：
A、在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。
B、小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。
C、各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。
D、小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。
E、小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。
F、由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。
第4题：
所谓异质小组，表现为小组成员在（）等方面有一定的差异和互补性。
第5题：
小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
第6题：
第7题：
教学组织形式由三种主要基本形式，即（）形式、（）形式、合作小组学习形式。
班级授课；个别化学习
略
第8题：
A、内部分组
B、外部分组
C、能力分组
D、作业分组
第9题：
对于小组活动，下列说法不正确的是（）
第10题：
（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。