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简述“文以致用”的观点

题目
问答题
简述“文以致用”的观点
参考答案和解析
正确答案： 曹丕在文中特别强调了文章的价值和作用，提出“文以致用”的观点。在强调文章的价值、地位和作用时称之为“经国之大业，不朽之盛事”，说作家可以“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”。在理论上突破了前代的传统观念，给予文学创作如此崇高的评价，是建安时代文学领域中的新倾向，也是我国文学趋于独立发展的标志。 
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第1题：

提倡“明道”、“致用”、“事信”、“言文”文学主张的是（）

  • A、韩愈
  • B、苏轼
  • C、柳宗元
  • D、欧阳修

正确答案:D

第2题：

主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”的作家是（）

  • A、王安石
  • B、欧阳修
  • C、苏轼
  • D、韩愈

正确答案:B

第3题：

“为文以行为本，在先诚其中”是谁的观点()。

A、柳宗元

B、李贺

C、杜甫

D、白居易


参考答案：A

第4题：

主张文章应“明道”“致用”“事信”“言文”的是（）

  • A、韩愈
  • B、柳宗元
  • C、欧阳修
  • D、王安石

正确答案:C

第5题：

简述经世致用与留学教育的发展。


正确答案: 鸦片战争以来，旧式儒学与私塾教育是教育的主要形式，经世致用的朴学之风在顺德渐兴，1890年，清末教育家简朝亮在家乡开设“简岸读书草堂”，当时与其同学康有为在南海的“万木草堂”齐名，简朝亮超越当时社学私塾专注八股括贴的风气，倡导经史实学，其学生黄节和邓实，学术淹博，是名闻全国的大学者。留学教育虽属少数，但顺德已有参加，比较著名的有留美幼童和清末留学日本。1872年，容闳主持的幼童赴美留学，有顺德人5名，比较著名的有曹喜祥和梁敦彦。

第6题：

简述孔茨在《管理理论丛林》一文中分析造成各学派划分观点不同的原因。


正确答案: （1）语义上的混乱；
（2）对管理和管理学的定义和所包含的范围没有取得统一的意见；
（3）把前人对管理经验的概括和总结看成先验而加以抛弃；
（4）曲解和抛弃前人提出的一些管理原则；
（5）管理大师缺乏沟通

第7题：

“学人之文”的观点有（）

  • A、大力倡导经世致用之文
  • B、强调文章“须有益于天下”
  • C、主张文章应当言之有物
  • D、反对那些“徒欲激昂于篇章字句之间”

正确答案:A,B,C,D

第8题：

王安石的文学主张是( )

A.“有补于世”、“以适用为本”

B.“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

C.“惟陈言之务去”

D.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”


正确答案：A

第9题：

简述对孙子“令之以文，齐之以武”思想的理解。


正确答案: 要用“文”的手段，即用政治、道义教育士卒；用“武”的方法，即用军纪、军法来统一步调。这样的军队，打起仗来就必定胜利。孙子在如何治军这一问题上强调要文武兼施、刑赏并重。“文”的手段，在用政治、道义教育士卒的同时，还包括爱护士卒和奖赏士卒。但是，孙子在强调要“视卒若爱子”（《地形篇》）的同时，还告诫：“如果士卒对将帅已经亲近依附，但却不能执行军纪军法，这样的军队也是不能打仗的。”言下之意是，对士卒不能放纵。“武”的手段，以军纪军法（惩罚直至杀头）约束士卒，使士卒畏服，但孙子同时又指出：将帅在士卒亲近归附之前，就贸然处罚士卒，士卒就不会顺服，这样的军队也是不能用来打仗的。言下之意是：使用“武”的手段，要掌握住分寸。孙子文武兼治、刑赏并重的治军原则就是在这些情况下制定出来的。不过，无论是“文”还是“武”，或者“文武”结合，目的只有一个：让士卒们去拼命作战。

第10题：

简述“文以致用”的观点


正确答案:曹丕在文中特别强调了文章的价值和作用，提出“文以致用”的观点。在强调文章的价值、地位和作用时称之为“经国之大业，不朽之盛事”，说作家可以“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”。在理论上突破了前代的传统观念，给予文学创作如此崇高的评价，是建安时代文学领域中的新倾向，也是我国文学趋于独立发展的标志。 

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