问答题简述人际交往中的行为问题。

题目

问答题

简述人际交往中的行为问题。

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相似问题和答案

第1题：

简述人际交往中的行为问题。
1.社会性退缩行为（是指个体在陌生或熟悉的环境下独自一人、回避社会交往的行为方式。社会性退缩的青少年主动将自己孤立与群体之外。
人际交往中的退缩行为可分为：
①无意社交型。
②被动焦虑型。
③抗拒社交型。
2.欺负行为（欺负是一种特殊类型的攻击性行为）
具有两个特征：
一是力量的非均衡性。
二是重复发生性。
欺负包括：
①直接欺负。
②间接欺负。
略

第2题：

简述青年期人际交往必须注意的问题。

正确答案:（1）学会克制自我，尊重他人，特别是克制冲动的情绪，消除紧张，对他人应礼貌，彬彬有礼；
（2）增强人际吸引，包括仪表吸引、人格吸引、学识吸引等；
（3）增强交往与沟通能力，包括语言沟通和非语言沟通。

第3题：

简述人际交往在日常工作和生活中的重要性。

本题答案：随着社会的发展，人际交往越来越重要，一个无论从事什么职业，要想立足于社会并有所成就，必须要具备人际交往的能力。人与人之间的交往不是随心所属所欲的，而是有一定目的并运用一定的方法进行的，掌握一定的人际交往技巧有助于提高自己的工作能力和为人处世能力。

第4题：

大学生在人际交往与沟通中应注意哪些问题？

正确答案: 在职场，就必然要参与社会交往，社交的范围与每个人的职业、爱好、生活方式及地理位置有很大关系。现实生活中，有些人在社交中总交不上朋友，或者是交了朋友没多久，朋友又离他而去，平时和同事的关系也不融洽。究其原因，社交中的不良心理状态阻碍了人际关系的正常发展，也就是心理医生所谈到的社交病态心理。较常见的有以下几种社交礼仪心得，应努力避免：
1.自卑心理：
有些人容易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见。这种心理如不克服，会磨损人的独特个性。
2.怯懦心理：
主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言辞的人，由于怯懦，在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产生看法，不愿成为好朋友。
3.猜疑心理：
有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任的目光审视对方，无端猜疑，捕风捉影，说三道四，如有些人托朋友办事，却又向其他人打听朋友办事时说了些什么，结果影响了朋友之间的关系。
4.逆反心理：
有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就说它错，使别人对自己产生反感。
5.作戏心理：
有的人把交朋友当作逢场作戏，朝秦暮楚，见异思迁，处处应付，爱吹牛，爱说漂亮话，与某人见过一面，就会说与某人交往有多深。这种人与人交往只是做表面文章，因而没有感情深厚的朋友。
6.贪财心理：
有的人认为交朋友的目的就是为了“互相利用”，见到对自己有用、能给自己带来好处的朋友才交往，而且常是“过河拆桥”。这种贪图财利，沾别人光的不良心理，会使自己的人格受到损害。
7.冷漠心理：
有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不闻不问，或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，就是“人格”，致使别人不敢接近自己，从而失去一些朋友。

第5题：

简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。

正确答案: 羞怯心理：通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。
自卑心理：首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。
嫉妒心理：虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。
逆反心理：学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。
恃强凌弱心理：小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。

第6题：

人际交往中的情绪问题有哪些？
1.愤怒（指的是个体由于需要不能满足、目的不能达到而产生的剧烈的和不愉快的情绪体验。）
2.羞怯（是指个体在别人面前感到局促不安、郁闷压抑、手足无措、非常不自然的一种心理倾向。）
略

第7题：

专业技术人员人际交往中存在的问题是（）

A、人际交往中带有功利性
B、人际交往中的封闭性
C、面子心理作怪
D、不会对别人说“不”

正确答案:A,B,C,D

第8题：

一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%言语+38%声音+55%表情=信息的全部表达。

对这句话表达的意思理解正确的是( )。

A．人际交往中的信息沟通，非语言行为可以代替语言行为

B．人际交往中，非语言行为和语言行为的作用是相辅相成的

C．人际交往中的信息沟通，绝大部分有赖于非语言的交往

D．人际交往中，语言的得体，声音的和谐，表情的自然，都是相互为用的

正确答案：C
C [解析]主旨概括题。题干中问对这句话的理解实际上问的是对这个公式的理解。A项说非语言行为可以代替语言行为，显然这种说法错误；D项的说法无从推出，属于无中生有；这个公式并没有关于语言行为和非语言行为之间作用关系的任何信息，因此B项的说法缺乏根据。通过数字很明显的能够确定非语言信息在信息表达中的重要地位，C选项说法正确。

第9题：

回报规范仅适合于人际交往中的积极情感和行为。

正确答案:错误

第10题：

寒暄是人际交往中，一种礼节上或感情上的互酬互通的行为，它既能正面表达特定的意义，也是人际交往中必不可少的环节。

正确答案:正确

简述人际交往中的行为问题。

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