下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是()

题目
单选题
下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是()
A

蘑菇是一类大型的真菌

B

蘑菇的营养方式为异养

C

蘑菇均可以食用

D

蘑菇能产生孢子进行繁殖

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 蘑菇在植物分类学上是属于真菌门,由菌丝体和子实体两部分组成,菌丝体是营养器官,子实体是繁殖器官。由成熟的孢子萌发成菌丝(营养体也会产生菌丝)。菌丝为多细胞、有横隔,借顶端生长而伸长,白色、细长,绵毛状,逐渐成丝状。菌丝互相缀合形成密集的群体,称为菌丝体。菌丝体腐生后,浓褐色的培养料变成淡褐色。菌丝可以分为两种:潜入培养料或土壤中的叫基内菌丝;分布在土壤表面的叫气生菌丝或空中菌丝。蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄、菌褶、菌环、假菌根等部分组成。蘑菇分有毒、无毒两种,所以不是所有的蘑菇都可以食用的。答案选C。
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相似问题和答案

第1题:

蘑菇的种类很多,有些色彩极其鲜艳,请问有关这些鲜艳的蘑菇的哪些观点是错误的?()①鲜艳的蘑菇一般是有毒的②越鲜艳说明营养越丰富③会损害人的各个器官④采集后,不容易变色

A、①③④

B、②③④

C、①②③④

D、①②③


正确答案:A

第2题:

在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是(  )。


A.因势利导,鼓励学生课后探究

B.及时干预,强行制止学生争论

C.暂停教学,即时请教专业人员

D.不加干预,让学生继续争论

答案:A
解析:
素质教育尊重人的差异和人的发展的不同,力争使受教育的所有学生都能够获得自身个性的发展。对于课上新概念的争论,不能粗暴打断或者制止,要引导学生课后进一步思考。

第3题:

自由主义者与保守主义者围绕着密尔提出的()概念展开了争论。


参考答案:伤害 或 harm

第4题:

以下有关野生蘑菇的说法正确的是()。

  • A、颜色鲜艳的野生蘑菇有毒
  • B、被虫咬过的野生蘑菇是无毒的
  • C、野生蘑菇晒干并彻底煮熟能去除毒素
  • D、野生蘑菇无法通过外观和气味辨别是否有毒

正确答案:D

第5题:

肱骨外科颈骨折时蘑菇头夹板放置方法是()。

  • A、外展型骨折时蘑菇头放在腋下
  • B、外展型骨折时蘑菇头放在肱骨内上髁
  • C、内收型骨折时蘑菇头放在腋下
  • D、内收型骨折时蘑菇头放在肱骨髁上
  • E、内收型骨折时蘑菇头放在肩前

正确答案:A,C

第6题:

下列关于英美法系的说法,错误的是()

A. 不严格划分公法和私法
B. 法官只能适用法律不能创造法律
C. 以判例法为主要表现形式,遵循先例
D. 法官只是被告双方争论的“仲裁人”,不参与争论

答案:B
解析:
公法和私法是大陆法系的划分方法;英美法系以判例法为主要表现形式,遵循先例,法官不仅可以适用法律,也在一定范围内创造法律。法官只是被告双方争论的“仲裁人”,不参与争论。

第7题:

任何组织都是职位上又高有低,职业发展有一个纵向阶梯,即蘑菇期。以下关于职业发展通道说法不正确的是()。

  • A、单一发展通道
  • B、纵向发展通道
  • C、双通道
  • D、技术序列和管理序列

正确答案:B

第8题:

Rood认为,从个体发育的规律来说,下列说法错误的是 ( )

A、先屈曲,后伸展

B、先内收,后外展

C、先外展,后内收

D、先尺侧偏斜,后桡侧偏斜

E、最后旋转


参考答案:C

第9题:

地质学发展初期,学术界展开了()两场争论,对地质学的发展起到了促进作用。


正确答案:水成论与火成论和渐变论与灾变论

第10题:

春天到了,花儿开了。同学们到学校花园摘几朵漂亮的花儿打扮自己的教室。


正确答案:错误

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