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班级中的非正式群体大致有（ ）、（ ）、功利型、（ ）和（）。

题目
填空题
班级中的非正式群体大致有（ ）、（ ）、功利型、（ ）和（）。
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第1题：

班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。()


【答案】错误

第2题：

小学班级中的非正式群体类型大致包括:玩乐性、学习型、功利型、违规型和人际吸引型。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

班级中的小学生正式群体与非正式群体之间的关系可归结为一致型、冲突型和()。

A、玩乐型

B、学习型

C、功利型

D、偏移型


参考答案：D

第4题：

班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。


答案：错
解析：
这种说法是错误的。非正式群体也称作同伴群体、同辈群体、友伴群体等。非正式群体对学生的发展作用既有积极的作用也有消极的影响。一方面，它可以满足学生工作、学习、交往等多种需要，可以加强信息的交流和沟通；另一方面，非正式群体也可能使学生发生去个性化的行为，不利于学生个性的全面发展，尤其当非正式群体的目标和正式群体的目标不一致时，可能对学生个体在学校及其整个人生的发展都产生消极的影响。综上所述，非正式群体对学生的发展既有积极影响又有消极影响，题干中说法过于绝对化，所以是错误的。

第5题：

在班级中形成的各种小组团体属于班级中（）
A.正式群体 B.非正式群体
C.松散群体 D.联合群体


答案：A
解析：
班级、小组、少先队等属于正式群体。

第6题：

班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，一旦发现应取消其存在。


正确答案：这种说法是错误的。在小学阶段，非正式群体最主要的形式为同辈群体，这对小学生的行为、个性得形成和发展有重要作用。非正式群体也可以增加学生的群体意识，有利于正式群体的形成和巩固。因此，教师应重视正式群体的组织和领导工作，对学生中的非正式群体也应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极作用。

第7题：

非正式群体在班级管理中不重要,班级管理中可以不考虑。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第8题：

班级里的非正式群体主要是_____________。


正确答案：
同伴群体

第9题：

非正式群体在班级管理中只有消极作用。


答案：
解析：
正确答案 这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班里管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。
文字解析 本题考查非正式群体在班级管理中的作用。

第10题：

班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ）


答案：错
解析：
正式群体一般起到积极作用，非正式群体对学生的影响并不都是消极的。

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