问答题简述班级非正式群体的特点。

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简述班级非正式群体的特点。

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相似问题和答案

第1题：

简述班级组织的特点。

正确答案：

第2题：

班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。()

【答案】错误

第3题：

简述班级教学的主要特点。

正确答案：

第4题：

班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。

答案：错

解析：

这种说法是错误的。非正式群体也称作同伴群体、同辈群体、友伴群体等。非正式群体对学生的发展作用既有积极的作用也有消极的影响。一方面，它可以满足学生工作、学习、交往等多种需要，可以加强信息的交流和沟通；另一方面，非正式群体也可能使学生发生去个性化的行为，不利于学生个性的全面发展，尤其当非正式群体的目标和正式群体的目标不一致时，可能对学生个体在学校及其整个人生的发展都产生消极的影响。综上所述，非正式群体对学生的发展既有积极影响又有消极影响，题干中说法过于绝对化，所以是错误的。

第5题：

非正式群体在班级管理中不重要,班级管理中可以不考虑。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

第6题：

班级里的非正式群体主要是_____________。

正确答案：
同伴群体

第7题：

班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，一旦发现应取消其存在。

正确答案：这种说法是错误的。在小学阶段，非正式群体最主要的形式为同辈群体，这对小学生的行为、个性得形成和发展有重要作用。非正式群体也可以增加学生的群体意识，有利于正式群体的形成和巩固。因此，教师应重视正式群体的组织和领导工作，对学生中的非正式群体也应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极作用。

第8题：

简述班级活动的基本特点．

正确答案：

第9题：

非正式群体在班级管理中只有消极作用。

答案：

解析：

正确答案这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班里管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。
文字解析本题考查非正式群体在班级管理中的作用。

第10题：

简述非正式群体概念，特点及影响

正确答案: 概念：缺乏显著社会表面结构的、自发形成的群体；
特点：心理相容，凝聚力强，非正式领导人；
影响：积极作用和消极作用。

简述班级非正式群体的特点。

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