对
错
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。
A.以学生为本
B.让学生自发地学习
C.给学生以安全感
D.排除对学习者自身的威胁
第3题：
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
第4题：
此题为判断题(对，错)。
第5题：
罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（ ） A．结构主义课程模式 B．发展性教学模式 C．非指导性教学模式 D．最优化教学模式
第6题：
A、学习者的学习过程
B、学习者学习起因
C、学习者学习结果
D、学习者学习的经验
第7题：
道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（ ）
第8题：
该老师的做法，体现了新课改的（ ）。
A．关注学生全面发展
B．关注学生创新
C．把学生看做自主的学习者
D．关注学生的学习状态
第9题：
非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。
此题为判断题(对，错)。
第10题：
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )
A.认知发现理论
B.认知同化理论
C.认知建构理论
D.顿悟学习理论
C.认知建构理论