一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？”教师最好回答：（）

幼儿的时间知觉总是借助于生活中的具体事情或周围现象作为指标。幼儿还不能认识日历和钟表，因此幼儿不能理解下午5点是什么时候。

在解答儿童问题时，教师的态度要亲切和蔼，注意安抚儿童情绪。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“除了哪项均能削弱”，确定为削弱论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：新入职教师因不熟悉学校教学工作的相关规章制度，导致教学事故率较高。
论据：新入职教师占该校教师总数不足5%，但是在因教学事故给予处分的教师中，新入职教师占了25%。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。新入职教师对学校教学管理规定的态度与其教学事故率无关，论题不一致，不具有削弱作用。
B项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为在工作中散漫，具有削弱作用。
C项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为所教授的班级大多平均分较低，具有削弱作用。
D项：增加反向论据。说明新入职教师教学事故率高是因为对教学工作本身不够熟悉，具有削弱作用。
因此，选择A选项。

面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接幼儿，给予温暖的支持。同时，由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。

教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。