从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应该如何提高教师的素质?

题目
问答题
从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应该如何提高教师的素质?
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相似问题和答案

第1题:

联系实际,谈谈如何提高教师的素质。


正确答案:

提高教师的素质是一项庞大的系统工程。从心理学的角度,提高教师素质的心理学途径主要包括:
    (1)大力培育优良的校风。学校风气是每个学校的领导者和师生员工共同具有的、富有自己特色的、稳定的集体意识倾向和行为特点的集中表现。校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响,并在很大程度上制约着教师素质的提高。
    良好的校风具有感染、行为导向和内聚功能,大力培育良好的校风是提高教师素质的一条重要的心理学途径。
    (2)注重教师教学监控能力的培养。教学监控能力主要包括三个方面:一是对自己的教学目标事先进行计划和安排;二是对自己的实际教学过程进行有意识的监察、评价和反馈;三是对自己的教学行为进行自我调控或校正。
    (3)将自我教育作为提高教师素质的重点。自我教育是提高教师素质的内在动力,因而应当作为提高教师素质的重点加以对待。教师的自我教育主要包括以下几个环节:
    ①自我认识与自我接纳。正确的自我认识是自我教育的基础。教师在进行自我认识时,既要防止自我否定,也要防止自我夸大;只有采取实事求是的自我认可态度,才能有效地进行自我教育。
    ②自我筹划与自我设计。自我筹划是指围绕教育的要求确定个人自我完善的总体目标;自我设计是指根据个人确定的自我完善的总体目标进行自我教育的具体设计。
    ③自我监督与自我反省。自我监督是一个自我审视、自我督促的过程,自我反省是一个自我反思、自我检讨的过程,自我激励是一种自动加压、自我鼓动的方式。
    (4)鼓励教师积极参与教育科学研究。教师参与教育科学研究能够明显地提高自身素质。参与教育科学研究可以使教师更好地认识教育规律;参与教育科学研究有利于教师形成新的教育观念;参与教育科学研究可以帮助教师了解教育科学发展的新趋向,有效地提高教育教学的质量;参与教育科学研究可以充分满足教师的求知欲、成就欲,激发教师取得创造性成果的内在动力,提高教师工作的积极性。

第2题:

请结合实际谈谈教师专业发展的过程分为几个阶段?


参考答案:“办出各自的特色”是现代学校的共同追求,也是现代学校打造品牌的必由之路。但是在实际操作过程中,存在着一定的认识和实践上的误区,特别是对学校特色与特色学校的片面理解,影响了现代学校的特色建设。很多人认为,学校特色就是特色学校,将两者等同起来,其实这样的认识是偏颇的,是对特色的一种浅显认识。近期到两所学校,一所学校创建乒乓球特色学校,学校已经有二十余年乒乓球教学的传统,有专职教师,校处辅导员,省级乒乓球传校,在各级乒乓球比赛中取得了不菲的成绩,培养了一批优秀的乒乓球人才,应该说乒乓球运动在该校已经形成了特色,但我却认为,这还仅仅达到学校特色的阶段,主要理由有以下几点:一是学校没有将这一学校特色上升到文化的层面,没能很好地从这一特色中总结提炼出一种精神、一种思想或说一种育人理念;二是它仅是在体育学科上的一种拓展,还没能形成统领学校的办学思想,整体推动学校工作的层面;三是师生的参与度还没有达到校高的水平,仅是体育教师和部分有特长的学生的事,其它学科教师的参与度低;四是它主要仍停留在技术层面,在促进人的发展等方面还没有进行深入的思考与实践。

第3题:

结合实际谈谈教师应如何备课。


正确答案:

第4题:

请从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。


答案:
解析:
有效的语言沟通方式有倾听、了解、提问、赞美、协商。除此以外我们还有非语言沟通方式:眼神、微笑、抚摸、拥抱、亲吻等。

第5题:

结合实际,谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的(如果你是教师,则谈谈你是如何在业内获得发展的)?


参考答案:答题思路:(1)所谓“教师职业专业化”是说:教师职业是专业性职业;要按照专业标准,使教师职业成为专业性职业;教师职业成为专业,需要一个过程。但目前教师职业离专业标准还相差很远,还处于“半专业”状态,因此有必要进一步努力。(2)教师职业专业化的最终目的是提高教师素质,这包括在教师的专业精神、专业知识和专业能力方面都得到提高,为此就必须提倡教师学习教育理论、进行业务进修,同时严格教师的入职和解职资格、厉行严格的教师职业道德规范等。(3)就促进教师在业内获得发展来说,其影响因素包括客观和主观两个方面。客观因素又包括“系统外因素”和“系统内因素”:前者是指影响教师专业发展的社会因素;后者是指学校内的因素(如果你是校长或教育行政人员,可以着重从教研活动、学校制度、教学条件等方面来谈此问题)。主观因素包括教职观、情感、教师知能和遭遇等(如果你是一名教师,可以着重从自己对教师职业的看法、自己如何提高自己的专业知识和职业能力等方面来谈此问题)。

第6题:

从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应该如何提高教师的素质?


参考答案(1)教师专业精神:
  ①教育信念;②专业、态度和动机;③自主发展需要和意识。
  (2)教师专业知识:
  普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
  (3)教师专业能力:一般能力和特殊能力。

第7题:

请结合实际谈谈教师自身应具备哪些素质。


正确答案::(1)首先应具备一定的职业道德素养包括忠于人民的教育事业,热爱学生,团结协作,为人师表;(2)教师应具备一定的知识素养,包括政治理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识和必备的教育科学知识;(3)教师应具备一定的能力修养,包括语言表达能力,组织管理能力,组织教育和教学能力和自我调控能力和反思能力。

第8题:

简述教师的专业结构的构成要素。


参考答案:(1)教师专业精神:①教育信念②教育态度和动机③自主发展需要和意识。(2)教师专业知识:普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。(3)教师专业能力:一般能力和特殊能力。

第9题:

结合实际谈谈高校教师应该具备哪些专业素养?


答案:
解析:
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求。作为专业人员的教师,为了完成自己的教育和教学任务,必须具备一系列内在专业素养,这种专业素养应包括专业知识、专业技能、专业道德和专业情意等方面。高等学校教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识;高等学校教师的专业技能包括教师的教学技巧(导入的技巧、强化的技巧、发问的技巧、教学多媒体的运用技巧与沟通、表达的技巧)、教育教学实际能力(教学能力、育人能力、)、教学研究能力和科学研究能力四个方面;高等学校教师的专业道德是指高等学校教师在职业生活中所应

第10题:

试述21世纪的教师应具备哪些素养,并结合实际谈谈如何提高教师的素养。


答案:
解析:
振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。21 世纪,是教师从一般社会职业走向专业化的世纪。提高教师素质,不仅是教育对象的呼声,社会的要求,更是教育自身发展的必然需要。21 世纪的中国教师应具备以下基本素质:第一,过硬的思想素质,也就是要有专业精神。具体说要有求真务实的精神,能够以事实求是的精神和态度对待教育事业、教学工作,坚持以科学的态度教书育人;要有高尚的职业道德,能够把爱作为自身必备的一种职业能力,发自内心的热爱自己的事业、热爱教学岗位、 热爱学生,而不是仅仅作为挂在嘴边的口号;要有符合时代发展要