对道德评价从自律向他律发展
对道德评价从他律向自律发展
从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展
从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系
对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解
第1题：
皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
第2题：
小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?
第3题：
小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？
第4题：
什么是道德意识？儿童道德意识发展的特点是什么？
道德意识：是关于道德行为准则及其意义的认识和伴随道德认识所出现的内心体验，以及具体表现于外部的道德行为方式的总称。其特点如下：
第一，对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解。
第二，从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系。
第三，对道德评价从他律向自律发展。
第四，从看问题绝对化倾向向全面的分析问题发展。
略
第5题：
第6题：
柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。
A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的
B．儿童道德发展的次序是不分先后的
C．儿童道德发展的速度是先慢后快
D．儿童道德发展的速度是先快后慢
第7题：
柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一，是要促进儿童道德发展应（ ）。
A．培养儿童的道德情感
B．训练儿童的道德行为
C．为儿童树立道德榜样
D．让儿童不断接触道德环境和道德两难问题
第8题：
第9题：
什么是道德意识？论述儿童道德意识发展的特点。
道德意识是关于道德行为准则及其意义的认识和伴随道德认识所出现的内心体验，以及具体表现于外部的道德行为方式的总称。
儿童道德意识发展的特点：
（1）对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解；
（2）从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系；
（3）对道德评价从他律向自律发展；
（4）从看问题绝对化倾向向全面地分析问题发展。
略
第10题：
柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。