趣味性
新颖性
针对性
启发性
第1题：
苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
第2题：
苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
第3题：
教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，捕捉一些有价值的细节，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。
——苏霍姆林斯基
分析教学细节的重要意义。
第4题：
苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
第5题：
苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
第6题：
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
第7题：
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
第8题：
第9题：
苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
第10题：
苏霍姆林斯基的学生观包括？