教学策略
教学设计
教学思想
教学模式
第1题：
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。
A.教学认识过程是一种学生的认识过程
B.教学认识过程是一种间接性的认识
C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程
D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程
第2题：
使用分类表进行教学设计时，在确定好教学目标后，要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动，根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置，并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容（）
此题为判断题(对，错)。
答案：错
第3题：
教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是（ ）
A．客观性、综合性、可操作性
B．外显性、整体性、灵活性
C．简约性、客观性、整体性
D．综合性、灵活性、可操作性
第4题：
第5题：
第6题：
传递接受的教学模式是由____的一种教学范型
A、学生认识活动为主
B、学生模仿活动
C、教师直接控制教学过程
D、教师参与活动
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的()、控制和调节所采用的教学谋略或措施。
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
第9题：
第10题：
（）是为了达到教学目的，完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。