幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄
幼儿运动系统发育不完善,平衡功能差
保教人员安全意识不强,安全措施不落实
托幼机构的客观环境因素
第1题:
自制玩教具时幼儿教师根据对幼儿的观察和了解,为满足幼儿(),更好的促进幼儿能力的发展而制作。
A、需要
B、好奇心
C、欲望
D、完成任务
第2题:
第3题:
A.班级
B.社区
C.户外活动场所
D.大型玩具场所
第4题:
户外活动时幼儿不小心扭伤了,教师该怎么办?
第5题:
玩大型玩具时,一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”,但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评,于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的()
A获得效果
B解除抑制效果
C抑制效果
D不相容行为效果
第6题:
晨检时检查孩子的衣兜是为了()。
A.避免意外事故的发生
B.分享婴幼儿带来的食物
C.分享婴幼儿带来的玩具
D.检查是否带手绢
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错
解析:当幼儿对新玩具新材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时,或只喜欢玩某一类游戏,而不喜欢玩其他游戏时,教师可用平行式介入的方式进行指导,教师一般以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏。
第9题:
幼儿发生常见意外事故的原因有哪些?
第10题:
幼儿园里常见的安全事故有()。