管理实践——管理教育一管理实践
技能培训一管理实践——管理教育
管理教育——管理实践——管理教育
技能培训管理教育——管理实践
第1题：
A.人事技能
B.评价激励技能
C.技术技能
D.概念技能
第2题：
第3题：
激励的过程以未能获得满足的需求为起点，以需求获得满足为终点。因此，激励可以看做是人的需求获得满足的不断循环的过程。()
第4题：
求生知识与技能的含盖面很广，需要通过理论学习、实际操作来获得。（）
第5题：
地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。
第6题：
求生知识与技能得涵盖面很广，只能通过理论学习和实践操作来获得。()
第7题：
地位可以是群体正式给予的，也可以通过教育、年龄、技能、经验等特征而非正式地获得。
A对
B错
第8题：
从反馈条件的维度，还可以将动作技能分为内循环技能和外循环技能。()
第9题：
教师可以通过表演、师幼共同表演来培养幼儿的表演技能。（）
第10题：
领导者的THC技能分别是（）。