“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”出自()。

题目
单选题
“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”出自()。
A

《赋篇》

B

《修身篇》

C

《劝学篇》

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第1题:

以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”为喻,来论述师生关系的我国古代学者是( )。

A.朱熹

B.韩愈

C.荀子

D.孟子


参考答案:C

第2题:

“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,这体现的师生关系是( )


A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

答案:C
解析:
题干的描述体现了教学相长的内涵。

第3题:

下列句子中含有表示介绍比较对象用法的介词“于”的是()

A、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。

B、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

C、敏于事而慎于言,就有道而正焉。

D、季氏富于周公。


参考答案:ABD

第4题:

()指出“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”。

  • A、孔子
  • B、孟子
  • C、荀子
  • D、韩非子

正确答案:C

第5题:

说明下列句中黑体字在句中的词性、意义或作用。 青,取之于蓝而青于蓝。


正确答案:(取之)于:介词,表动作行为涉及的对象。(青)于(蓝):介词,表比较的对象。

第6题:

“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝”,表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。


答案:错
解析:
这种观点错误。 《劝学》中这段话阐明了持久的学习和教育对人有完善的作用,也蕴含了学生必须向老师学 习求教的思想,但推导不出在师生关系问题上不 唯师说的结论,荀况也并无不唯师说的思想。荀 况认为,教师与天、地、君、亲处在并列的地位,关 系到国家的治理;教师是礼义的化身,人的完善 没有比向老师学习更为有效的办法。因此强调 学生必须服从教师,“师云亦云”,否则就是背叛: 据此提出尊师,并以是否尊师为国家兴衰的 标志。

第7题:



下列各句中,不属于介词结构后置句的一项是:

A.无功,则削迹于秦。
B.景翠得城于秦,受宝于韩。
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
D.青,取之于蓝,而青于蓝。

答案:C
解析:

第8题:

"青,取之于蓝而青于蓝"中的两个“青”的词义相同。()


参考答案:错误

第9题:

“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”出自()。

  • A、《赋篇》
  • B、《修身篇》
  • C、《劝学篇》

正确答案:C

第10题:

荀子以()作比喻,说明通过学习,后学可以超过前人,学生可以超过老师。

  • A、青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
  • B、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
  • C、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
  • D、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

正确答案:A

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