教师礼仪的特点有()。

题目
多选题
教师礼仪的特点有()。
A

率先性

B

示范性

C

系统性

D

整体性

E

影响的深远性

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相似问题和答案

第1题:

教师注重礼仪的作用有哪些?


答案:
解析:
(1)注重礼仪有利于发挥教师的示范和表率作用;
(2)注重礼仪有利于提高教师的教学艺术;
(3)注重礼仪有利于建立良好的人际关系。

第2题:

教师礼仪五要素包括:教师的()、教师的()、教师的()、教师的()和教师的()。


正确答案:语言;服饰;举止;形象;情绪

第3题:

世界各国沟通礼仪大致相近的主要特点有哪些?


参考答案:各国礼仪的主要特点:无论迎来送往,宴会舞会,也无论社交场所,私人相聚,沟通的礼仪虽然因不同国家、不同民族和不同地域而异,但是也有一般共同遵守的准则。(1)以人为本人本思想在世界范围内的沟通中十分重要。尊重个人的权利、自由,自己的观念不强加于人。尊重沟通对象的个性和选择,即使是最要好的朋友,也不勉强合作。一般情况下,沟通双方直接交流信息,不借助亲朋权力施加影响。尊重他人隐私权,面谈时不打听对方私人生活情况,不争论宗教信仰等问题。无预约不随意登门拜访。工作单位的人与人之间,因竞争所导致的安全等多方面社会因素,而使相处关系保持人际距离,不过分亲密来往或深入交流思想。(2)尊重妇女儿童虽讲究男女平等,但由于尊重妇女,沟通中往往赋予妇女更多的特权,如女士优先,上楼女士走在前面。儿童虽小,但作为独立的人,有与成人相同的人格和尊严。尊重儿童的独立个性,尊重儿童的兴趣自由和选择自由,无论是介绍的方式还是交谈的态度,对待儿童就和对待成人一样。(3)适度交谈沟通双方的语言与非语言表达均应该坦率真诚,直截了当,亲切自然,风趣幽默。双方都应该让对方在沟通中能毫不费力地明确你的意见和理由。若面谈时“王顾左右而言他”,躲躲闪闪,会令人讨厌。但又要因不同的沟通对象而定,语言使用要适度。因为各国沟通特点毕竟有差异,各国人毕竟都有自己的性格特征。例如美国人性格开朗,无拘无束,英国人沉默,法国人幽默,德国人严谨,意大利人浪漫,西班牙人狂放……。以礼相待,投桃报李,就是沟通规范。(4)遵守时间赴会、赴约、赴宴,迎送,一切都应按照双方约定的时间进行。不能迟到,让人久等;也不应太早到达,让人来不及准备迎接。否则会打乱人家的时间安排,影响人家的正常作息。(5)经济清楚金钱和财产是个人成就的象征,是个人存在价值的延伸。除了夫妻和其他直系亲属之外,旁人无权享用。不能打听别人的收入,不宜向人借钱。共同进餐应该分别结账,自己为自己买单。对为自己服务的招待员等,应主动付给消费。(6)象征性礼物中国人讲究受人滴水之恩当涌泉相报。知恩必报,及时回报,是应该的,但回报应适当,需要口头致谢的就不必用书面形式致谢。共同进餐只是沟通的机会和场所,不必过分铺张。送礼也不必过分破费,赠送鲜花、文具或其他有纪念意义的物品就行了,赠送礼品应该以双方沟通的关系和沟通所处的场合,以及送礼的缘由而定。

第4题:

人民警察礼仪有什么特点?


正确答案:人民警察礼仪是由人民警察的性质和职能决定的,明显带有行业的职业特点,同时也涵融于中华民族的礼仪之中,接受社会公共道德礼仪的制约和影响,并对社会公共礼仪起到补充、发展的作用。

第5题:

教师提问时应注意哪些礼仪?


正确答案:(1)要采用启发的方式,有利于学生积极思维、开发智力。
(2)对学生正确的回答,应及时给予肯定。
(3)当学生回答不出问题时,应让其坐下再进一步思考,不可用讽刺挖苦的语言刺伤学生的自尊心。

第6题:

教师的个人礼仪主要是指教师要注重( ) 、举止、表情、服装和佩饰等。


答案:个人仪容,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第7题:

在危机应对礼仪中,教师可用的肢体语言有()。

  • A、握手
  • B、拍打
  • C、拥抱
  • D、抚摸

正确答案:A,B,C,D

第8题:

教师礼仪的特点包括( )。

A.榜样性

B.局部性

C.先行性

D.深刻性


正确答案:A
与其他礼仪相比,教师礼仪具有以下特性:第一,教师礼仪有非常明确的榜样性。第二,教师礼仪有极其严格的自律性。第三,教师礼仪带有强烈的集体形象性。

第9题:

求职礼仪的特点有哪些?


正确答案:求职礼仪的特点广泛性、时机性、目的性。

第10题:

礼仪是什么?礼仪讲究什么原则?有何特点?有哪些功能?


正确答案: 塑造人的形象的艺术就是礼仪。形象至上,形象是金。
礼仪讲究的原则:
1.敬人原则
2.平等原则
3.宽容原则
4.自律原则
5.真诚原则
6.适度原则
7.从俗原则
8.信义原则
礼仪的特点是:
1.实践检验性
2.社会普遍性
3.文化传承性
4.时空限定性
5.审美融合性
礼仪的功能是:尊重、约束、教化、调节。