内隐社会认知主要包括：（）

内隐联想测验。 内隐联想测验的两种变式是Go/No -G0联想测验和外在情感性西蒙任务。Go/ No -Go联想任务主要是基于两个原理：联结原理和信号检测论，要求被试对一些刺激作出反应而忽视另外的刺激，优点是可以对单一类别的内隐社会认知进行考察，并且可以从反应时和错误率上同时更全面地考虑任务成绩的有意义的信息。斯特鲁普实验室用来测定无察觉知觉的。提取诱发遗忘现象是指回忆部分记忆材料往往会使得相关记忆的回忆量降低。外在情感性西蒙任务与IAT最大的不同在于：IAT效应的计算依赖于两个联合任务反应时均数之差，而外在情感性西蒙任务则是要比较被试在同一任务的不同实验条件下的行为差异，因此，对于外在情感性西蒙任务而言，被试很难将任务所需要的反应简化或重新编码，外在情感性西蒙任务的实验设计能有效控制被试有意识重新编码对IAT的影响；由于外在情感性西蒙任务只要求个体完成一个任务，从而有效避免了IAT中任务顺序对IAT效果的影响；另一个优点还在于它可应用于对多个态度对象的评价。

社会心理；社会思维；内隐社会认知。 词干补笔法是先让被试学习一列单词，然后给被试提供单词的缺笔词，要求被试把心中首先想到的单词填出来。投射法就是让被试者通过～定的媒介建立起自己的想象世界，在无拘束的情境中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。内隐联想测验（简称IAT）是以启动效应为方法学基础，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词（概念词与属性词）之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的方法。人种志是指通过在自然情境中以局外人的立场去观察、描述、判断和解释，从而获得对一定社会文化背景中个体和群体的心理现象、心理过程、行为及其意义的整体理解。

领导有效性理论。 当代领导有效性理论有：魅力型领导理论、交换型领导理论、社会认知资源理论、内隐领导理论、变革领导理论

(1)内隐社会认知的定义和特征。“内隐社会认知”的概念是美国心理学家格林沃德提出的，是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验（如用自我报告法或内省法），但是这一经验对个体的行为和判断依然具有潜在影响的认知现象。它是一种深层的、复杂的社会认知活动，是认知主体不需要努力无意识的操作过程。它具有如下四点鲜明特征：①社会性。它是对人及人际关系等社会对象的认知，这一过程包含着深刻的社会历史意义和文化内涵。②积淀性。作为一种社会认知结构，它是已有的社会历史事件和生活经验长期积累的结果。③无意识性。它的发生和发展是一种自动的、无意识的操作过程。④启动性。个体的过去经验和已有的认知结果，会对新的对象的认知加工产生影响。(2)内隐社会认知的研究方法。由于内隐社会认知的活动脱离了意识的控制，直接测量法已无法证明内隐认知过程的存在。为此，内隐社会认知研究所采用的是间接测量的技术和方法。①投射测验法。如让被试根据一幅抽象的图片、照片或抽象的刺激讲故事或进行联想式描述，可以获得被试本人不自觉的很多内隐心理内容。斯普兰格发现，用投射测验法测量的成就动机比用问卷法有更高的预测效度。②补笔法。即在被试学习一系列单词后，主试给被试提供单词的缺笔词，要求被试把心中想到的单词填写出来。吉尔伯特用补笔法揭示了内隐刻板种族印象的存在。③阂下条件法。主试给被试迅速呈现一组富有感情色彩（愉快／不愉快）的刺激物，然后呈现中性刺激物，测查其是否对原来的中性刺激做出了情感性判断。④反应时法。由被试完成判断任务的反应时差异，来考察其内隐社会认知的效应。⑤格林沃德还提出了一种全新的内隐社会认知的研究方法——内隐联想测验（简称IAT），并以其创新性和有效性迅速奠定了作为内隐社会认知研究新范式的地位。IAT测验是一组计算机化的分类任务，以反应时差异为指标来测量概念间内在的联系强度，从而间接反映个体的内隐心理倾向。IAT测验的方法学基础是心理学中的启动效应。启动效应是指先前呈现的刺激，对随后呈现的刺激或与其相关的某种刺激进行加工时所产生的易化现象。在IAT测验中，要求被试对目标概念与属性概念作出同一反应。那么，当这两个概念之间联系紧密或者相容时，被试对于这两个概念作出同一反应的反应时就较短，而如果两个概念联系不紧密或者不相容，反应所需要的反应时就较长。完成两类任务的反应时差异称为IAT效应。IAT效应是目前衡量概念之间联系程度的关键指标。

内隐社会认知是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去的经验（如用自我报告法或内省法），但这一经验对个体的行为和判断依然具有潜在影响的认知现象。它是一种深层的、复杂的社会认知活动，是认知主体不需努力的、无意识的操作过程。它具有的特征包括： (1)社会性。它是对人及人际关系等社会对象的认知，这一过程包含着深刻的社会历史意义和文化内涵。 (2)积淀性。作为一种社会认知结构，它是已有的社会历史事件和生活经验长期积累的结果。 (3)无意识性。它的发生和发展是一种自动的、无意识的操作过程。 (4)启动性。个体的过去经验和已有的认知结果，会对新的对象的认知加工产生影响。