第1题:
A、审美性原则
B、创造性原则
C、实践性原则
第2题:
怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画?
学前儿童绘画活动中的临摹画2到3岁儿童绘画教学活动以临摹画作业为主培养儿童形象概念使图画形象与实物形象沟通起来。对照着一张范画来作画叫做临摹。临摹作业能帮助低段幼儿了解和掌握归纳形体的能力加快幼儿对图形的关注和表达能力并在临摹的过程中把握一些基本的技能使幼儿较快获得成就感提高绘画的兴趣。临摹教材的内容应为幼儿所熟悉感兴趣的事物并能产生联想。
略
第3题:
结合教学实际,谈谈如何在教学中培养儿童的创造性。
第4题:
如何理解学前儿童美术教育的价值定位?
第5题:
怎样理解书画同源?书法与绘画的关系如何?
第6题:
第7题:
如何理解学前儿童的学习障碍与脑生理机制的关系?
美国“全国障碍联合会”将学习障碍定义为:听说读写、推理或数学等方面的获取和运用上表现出显著困难。这些异能现象是个人内在的,一般认为是由于中枢神经系统功能失常所致。学前儿童在学习中存在的很多问题并非由于意志薄弱、学习态度差,而是与脑生理机制有关。
略
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
你如何理解现代设计发展中技术与艺术、形式与功能之间的关系?
第10题:
你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画?