问答题简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。

题目

问答题

简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。

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相似问题和答案

第1题：

新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?

答案：

解析：

(I)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；
(2)关注学生的学习兴趣和经验；
(3)精选终身学习必备的基础知识和技能。

第2题：

下列不属于新课程中选取化学教学内容的原则的是（）。

A、十分强调知识的逻辑顺序
B、重视学生实验技能的掌握
C、重视学习情景的创设
D、教材的内容要具有弹性

正确答案:A

第3题：

简述法律规则的逻辑结构。

正确答案：

第4题：

简述我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。

正确答案:现有课程结构强调学科本位、科目设置过多且缺乏整合。而新课程的课程结构打破了学科本位，以不同地区和学生发展的需求为导向，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

第5题：

简述数据的逻辑结构和物理结构的关系.

正确答案:数据结构是指数据元素之间逻辑关系的整体，是从具体问题抽象出来的数据模型，有线性结构、树型结构和图型结构三种类型。物理结构是数据及其逻辑结构在计算机中的表示，分为顺序存储和非顺序存储两种类型。
数据的逻辑结构属于用户视图，是面向问题的，反映了数据内部的构成方式；数据的存储结构属于具体实现的视图，是面向计算机的。
一种数据的逻辑结构可以用多种存储结构来存储，而采用不同的存储结构，其数据处理的效率往往是不同的。

第6题：

简述我国新课程的结构。

答案：

解析：

【答案要点】(1)整体设置九年一贯的义务教育课程；
(2)高中以分科课程为主；
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整，因地制宜地设置符合当地需要的课程。

第7题：

简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点。

正确答案: 线性结构：学生顺序接受信息，从一帧到下一帧，有一个实现设置好的序列。
树状结构：学习这是沿着树分支展开学习活动的。该树状结构根据教学内容的自然逻辑形成。
网状结构：允许学习者在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。
混合结构：可以让学生在一定范围内自由航行，但受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。

第8题：

简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。

正确答案：
①整体设置九年一贯的义务教育课程；
②高中以分科课程为主；
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

第9题：

简述磁盘的逻辑结构。

正确答案: 磁盘的结构如下：
A.一个磁盘包含若干个盘片，所有盘片组成了盘片组；每个盘片有上下两面，称为盘面；每个盘面上有很多同心圆形式的磁道，数据就存放在这些磁道上；每个磁道又可以划分为若干段，称为扇区，一个扇区就是一次读写的最小数据量。
B.每个盘面都配有一个读写磁头，通过读写磁头可以对磁道上的数据进行读写操作；所有读写磁头都安装在动臂上，通过动臂可以将读写磁头移动到任一磁道上；所有盘面上具有相同半径的磁道就构成了圆柱面，一个磁盘上圆柱面的个数就是一个盘面上的磁道数，同一时刻所有读写磁头都位于一个圆柱面上。
C.主轴带动所有盘面高速旋转，使得读写磁头可以访问到一个磁道上的所有扇区。

第10题：

简述新课程改革在课程结构上的改革。

正确答案:《纲要》指出“改革课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”

简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。

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