借助工具书和互联网查找有关资料,了解孔子的情况、相关的文化背景
关注现实生活和社会发展,对《孔子》中感兴趣的问题进行思考
要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章
在研读过程中。敢于提出自己的见解,并乐于与他人交流切磋
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()
某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()A、小说与戏剧B、文化论著研读C、新闻与传记D、诗歌与散文
单选题某教师设计了“走进儒家”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A 诗歌与散文B 小说与戏剧C 语言文字应用D 文化论著研读
单选题教师设计“文化论著研读”系列的选修课程,下列不适合的是()。A 先秦诸子选读B 中国文化经典研读C 中国民俗文化D 影视名作欣赏
单选题某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。A 诗歌与散文B 小说与戏剧C 语言文字应用D 文化论著研读
单选题某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()A 诗歌与散文B 小说与戏剧C 新闻与传记D 文化论著研读
某教师开设校本选修课程,包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A、诗歌与散文B、新闻与传记C、语言文字应用D、文化论著研读
某教师设计了“春秋笔法”专题,理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A、诗歌与散文B、小说与戏剧C、语言文字应用D、文化论著研读
某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是()。A、借助工具书和互联网查找有关资料,了解孔子的情况、相关的文化背景B、关注现实生活和社会发展,对《孔子》中感兴趣的问题进行思考C、要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章D、在研读过程中。敢于提出自己的见解,并乐于与他人交流切磋
某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A、诗歌与散文B、小说与戏剧C、语言文字应用D、文化论著研读
单选题教学选修“文化论著选读”系列之《(论语)选读》时,教师设计教学目标如下:掌握相关文言知识,提高阅读理解文言文的兴趣和能力;感受优秀传统文化精髓,拓展学生的文化视野,培养积极向上的人生观。 对该教学设计评价不正确的是( )。A 符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求B 体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一C 教学目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定D 整体设计考虑了学情,符合高中学生的认知水平