第1题:
汉代董仲舒提出的"独尊儒术"的政治思想为汉高祖采纳,并实施了一系列的文教政策使儒学成为封建教育的主流。
第2题:
第3题:
董仲舒的()对我国封建教育制度产生了极大影响。
A.“禁私学以吏为师”
B.三大文教政策
C.道德教育
D.教学方法
第4题:
试述董仲舒三大文教政策的主张及道德教育思想和对后世的影响。
董仲舒三大文教政策的主张包括三方面内容:
(1)兴办学校以广教广教化,即“渐民以仁,摩民以义,节民以礼”,从而达到“教化行而习俗美”的理想境界。关于太学的管理,他主张:“兴太学,置明师,以养天下之士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣。”
(2)行选举以拔擢贤才。他注重尚贤使能,针对当时任用官员的“任子”制和官员凭借资历递升“累日以取贵,积久以致官”的两大弊端,认为其结果“贤不肖混淆,未得其真”。据此,他主张建立常规化的选拔贤才的制度。他的建议为汉代察举制度的建立奠定了基础。
(3)独尊儒术以统一思想。确立正确的、统一的指导思想是治国方针的根本。他认为秦亡是因为“师申商之法,行韩非之说,憎帝王之道,以贪狼为俗”,汉初虽废秦代苛法,但在意识形态上形成“师异道,人异论,百家殊、夫妇三种伦常,称为“三纲”。把仁、义、礼、智、信五种常道称为“五常”,使之成为封建社会道德规范的基本内容。
董仲舒的“三纲五常”道德教育,为封建统治者提供了桎梏人民的精神枷锁,影响深远。他在道德观念上强调“义”,提出:“正其谊不谋其利,明其道不计其功”。实际上维护了封建统治者的利益。
略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
简述包豪斯的教学思想及对后世的影响。
包豪斯的办学宗旨是创造一个艺术与技术接轨的教育环境,培养出适合于机械时代理想的现代设计人才,创立一种全新的设计教育模式。主张在教学中“艺术与技术”“教学与实践”相结合的教育制度。强调设计的目的是功能,而不是产品。认为设计必须遵循自然与客观法则进行。并把这些思想贯彻于教学体系中,改变以往美术院校对学生片面的教学方法,实施“双轨制”教育,每一门课程都由造型老师和技术老师共同教授,并有实习工厂与教学相结合,避免学生偏于技术而忽略审美因素方面的偏差。另外特别注意:一、设计艺术的整体观念;二、坚持教学合一;三、认为国际风格是艺术追求的目标;四、充分认识到东方哲学在其理论体系中的重要性。
影响:首先,包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系,给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础,并对后来设计艺术领域,从平面设计、到产品设计,以及建筑设计产生了深远影响;其次,包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一,形成了真正的理性主义设计原则,开创了面向现代工业的设计方法,填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。再次,为德国培养了一批设计师,影响了当时和以后德国的工业设计的面貌和特征。
第9题:
试述苏轼对后世的影响。
(1)苏轼的文学创作代表着北宋文学的最高成就,在当时文坛上享有巨大的声誉,他继承了欧阳修的精神,十分重视文学人才的发现和培养,其中成就较大的有黄庭坚、秦观、张耒、晁补之四人,合称苏门四学士;
(2)对当时及后世的深远影响:宋人爱在诗中显学识、发议论的风尚,大都源于苏轼。其创立的豪放词派,直接为南宋词人辛弃疾所继承。
(3)苏轼的散文一直受到后人称颂,其文驰聘纵横的笔力和自然酣畅的风格,给南宋主战派、事功派散文以一定影响;元明清中叶以前的文风基本是继承宋代文章的传统的,其中苏轼的影响尤巨。他的议论文宏辩滔滔、说理详彻的特点常被人奉为典范,但其在文学史上影响更大的是小品文,明代公安派独重性灵,很重视苏轼小品文的自然真率、随意挥洒的特色,清代袁枚、郑板桥散文也可看出其影响。
略
第10题:
简述董仲舒的三大文教政策。
(1)罢黜百家,独尊儒术
(2)兴太学以养士,行教化美习俗
(3)重选举以选用贤才
略