认识、诱导作用
调控、反馈作用
定位、导向作用
评定、决定作用
第1题：
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价
A、主体取向的评价
B、行为取向的评价
C、结果取向评价
D、生成取向的评价
第2题：
价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。
第3题：
A.亲社会价值取向
B.反社会价值取向
C.亲组织价值取向
D.反组织价值取向
第4题：
培训评价标准就是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值的依据。
第5题：
综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。
第6题：
简述将价值评价体系与价值取向相联系划分价值取向类型。
1、功名型
2、安稳型
3、享乐型
4、储蓄型
5、事业型
6、模糊型
略
第7题：
评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
第8题：
A.亲社会价值取向
B.反社会价值取向
C.亲组织价值取向
D.反组织价值取向
第9题：
职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种（）
第10题：
（）是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值的依据。