第1题：
()是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
A、目标评价模式
B、目标有利评价模式
C、背景评价模式
D、外观评价模式
第2题：
第3题：
课程评价中的CIPP模式是指( )
A 背景、输入、过程、结果评价模式
B 泰勒模式
C 目标评价模式
D 目的游离评价模式
第4题：
课程实际的目标模式最初源于（）
第5题：
在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）
第6题：
第7题：
第8题：
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是
A．目标评价模式
B．目标游离评价模式
C．背景、输人、过程、结果评价模式
D．差距评价模式
第9题：
目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）
第10题：
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。