艺术可以扬善抑恶
美育是从情感的角度进行的
艺术是无功利的
艺术有助于推动道德的形式
第1题：
情感陶冶法主要有
A、人格感化
B、环境陶冶
C、艺术陶冶
D、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
第2题：
梁启超说：“艺术的陶冶可以将情感善的方面尽量发挥，把邪恶的丑的方面渐渐压服淘汰下去。”对此不正确的理解是（）
A艺术可以扬善抑恶
B美育是从情感的角度进行的
C艺术是无功利的
D艺术有助于推动道德的形式
第3题：
A、普及艺术的基本知识
B、提高人的艺术修养
C、健全审美心理结构充分发挥人的想象力和创造力
D、陶冶人的情感培养完美的人格
第4题：
16世纪，马丁·路德说：“善功不能造就善人，但是善人行善功。邪恶之行不能制造邪恶之人，但是邪恶之人行邪恶之事……善功不是凭借着上帝之言，也不是出自于人的内心，只有信仰与上帝之言才能对人的内心加以改造。”马丁·路德此话的主旨是（）
第5题：
情感陶冶法主要有（）。
第6题：
第7题：
盆景艺术以其特有的艺术魅力影响人们的情绪，陶冶人们的情操，具体表现在（）、面镜、诗镜、（）四个方面。
全境；意境
略
第8题：
A、情感
B、感受
C、感想
D、真情
第9题：
艺术修养还具体体现在对（），（），（），技法等方面的理解和运用上，也体现出绘制者的审美情趣，可以说一幅表现效果图是绘制者的（）和整体艺术修养的直接体现。
第10题：
艺术教育的任务包括（）。