第1题：
结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。
（一）赞可夫的教学发展理论：
（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。
（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。
（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。
（二）教学与发展的关系是：
（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。
（2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。
（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。
（三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。
略
第2题：
结合所学知识，联系具体文本，简述“自然的人化”。
第3题：
请结合选文，联系生活实际，谈谈你对自卑的理解。
第4题：
结合所学知识，联系具体文本，简述文艺的真实性。
第5题：
请联系相关理论，结合当下文化发展的历史语境，谈谈你对艺术的自转律和公转律的理解。
第6题：
你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？
第7题：
结合所学知识，联系具体文本，简述马克思的异化概念。
第8题：
请结合某一门具体艺术，谈谈你对郑板桥“眼中之竹”、“胸中之竹’’和“手中之竹，，创作过程的理解。
第9题：
结合所学知识，联系具体文本，简述影响文学发展的上层建筑诸因素的具体制约关系。
第10题：
请结合所学知识，联系具体文本，谈谈你对艺术发展“不平衡”理论的理解。