按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）

第1题：

第2题：

从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
自变量；因变量；处理水平；被试
略

第3题：

第4题：

学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）

• A、按实验场所分类
• B、按实验目的分类
• C、按自变量的多少分类
• D、按实验的控制程度分类

第5题：

将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）

• A、实验目的
• B、自变量的多少
• C、实验的控制程度
• D、实验场所

第6题：

第7题：

访问控制的三要素是什么？按访问控制策略划分，可分为哪几类？按层面划分，可分为哪几类？

第8题：

第9题：

学前教育实验按实验目的不同可分为（）

• A、真实验
• B、自然实验
• C、探索性实验
• D、验证性实验
• E、多因素实验

第10题：

按代理商层次的多少来划分，可分为单层代理、二层代理和多层代理。