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学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的（）的意识上。

题目
填空题
学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的（）的意识上。
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第1题：

学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()


参考答案：正确

第2题：

我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。

A、绘画

B、欣赏

C、评价

D、创作


参考答案：C

第3题：

学前儿童美术欣赏教育的内容有哪些?


参考答案：学前儿童美术教育欣赏教育是引导学前儿童欣赏和感受美术作品、自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的美感经验，培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种具教育活动。欣赏内容分为：学前儿童美术教育欣赏对象的类型(1)艺术作品—绘画作品、雕塑作品、实用作品和建筑作品(2)自然景物(3)周围环境中的美好事物。

第4题：

可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。

A、描述阶段

B、形式分析阶段

C、解释阶段


正确答案：ABC

第5题：

学前儿童在美术欣赏活动中应该用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第6题：

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()


参考答案：正确

第7题：

对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。

A、审美情趣

B、审美经验

C、审美判断

D、审美评价


参考答案：C

第8题：

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?


参考答案3岁左右的儿童开始萌发了审美心理。这时的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形
　　态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教
　　师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用
　　第一走进自然，激发、培养幼儿欣赏的兴趣.教师可让儿童走进自然，接触身边的美的事
　　物开始，如欣赏柳树的炯娜多姿.感受松树的沦桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵，在各种
　　随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。
　　第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受枚育的场所，为儿童创设优美的环境.可
　　以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。
　　幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味.环境美化包括室
　　内与室外环境的布置。室内环垅的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利
　　用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼
　　儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。
　　环览布置在色彩和形式上要有儿童的特点，应做到整沽、温馨、活泼及儿童化，使之成为花
　　园和乐园，在不知不觉中影响儿童的情绪。环境设备力求实用、美观、整沾、有序。儿童在多样
　　而关观的环境中，能随时观察各种事物，或动手操作，这有助于提高其对美的欣赏力和审美能
　　力。教师也要有愈识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、笑术作品带有感情的艺术
　　性描绘.让幼儿在一个良好的语言环境中学习。

第9题：

在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第10题：

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
手工教育
略

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