著名教育家陶行知先生曾说:“人类社会,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”这就是说()

题目
单选题
著名教育家陶行知先生曾说:“人类社会,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”这就是说()
A

所有的人都是可造之才

B

创造需要天时地利人和

C

创造是人人都具备的禀赋

D

创造来源于少数精英分子

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 暂无解析
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第1题:

关于创造,正确的认识是( )

A.人人是创造之人
B.天天是创造之时
C.事事是创造之机
D.处处是创造之地

答案:A,B,C,D
解析:

第2题:

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人是()教育家的名言。

A培根

B陶行知

C郭沫若


B

第3题:

教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

解析:陶行知先生说过:“最好的教育,是教育学生自己做好自己的先生。”这句话的言外之意就是让学生养成自我教育、自主管理乃至自主学习的好习惯。

第4题:

提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是()

  • A、陶行知
  • B、张雪门
  • C、陈鹤琴
  • D、福禄贝尔

正确答案:A

第5题:

陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》,提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们走两步退一步,向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗?为什么?试分析之。


正确答案: 两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点:
(1)主体上的差异:创造的主体是多重的,它可以是人类,也可以是自然界,如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景;创新的主体专指人类,它是人的社会特质。
(2)开端上的差异:创造起始于无,它开端于一片空白,是无中生有;而创新起始于创造的成果,开端于已有的积累,是有中生无,具体地说,就是在人类已有的成果的基础上,产生新的观念、新的方法和新的事物。
(3)过程上的差异:创新与创造的基本意义是一致的,但创造更为侧重创造性产品,即创造的结果;而创新更强调的是过程及其效果。

第6题:

我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的(  )。


A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

答案:D
解析:
陶行知认为,教育要启发儿童、解放儿童,培养幼儿的创造力,只有放开让幼儿进行创造,才能培养真正的人才。

第7题:

家庭教育的要点是创造良好的环境。这是哪位教育家的观点?()

  • A、陶行知
  • B、陈鹤琴

正确答案:B

第8题:

世人皆知,中华民族是一个富有智慧的民族,中国孩子智商高,在各类知识性考试中往往是出类拔萃的,但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力,对孩子未来的发展极为重要。
这段话表达的主要意思是:

A.中国在孩子的智商方面教育很成功,效果很明显
B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读
C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养
D.中国非常重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃

答案:C
解析:
文段开篇论述中国孩子智商高,在考试中出类拔萃,接着通过“但”提出问题“中国孩子的思考力和创造力较弱”,然后列举陶行知先生的话语来论证说明创造的重要性,故中国应重视孩子创造力的培养,对应 C 项。
A 项“智商方面教育很成功”、 D 项“重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃”均对应“但”转折之前的内容,非重点,排除。
B 项,举例部分,非重点,排除。

第9题:

陶行知认为()是创造活动之师。


正确答案:有疑问

第10题:

关于创造,正确的认识是()

  • A、人人是创造之人
  • B、天天是创造之时
  • C、事事是创造之机
  • D、处处是创造之地

正确答案:A,B,C,D

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