第1题：
唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们（）。
A．抓住了主要矛盾，就抓住了解决问题的关键 B．解决了主要矛盾，非主要矛盾也就自然得到解决 C．在事物发展过程中，主要矛盾是不变的 D．抓住了主要矛盾时，也要注意非主要矛盾的解决 E．在矛盾的体系中，主要矛盾和非主要矛盾处于平衡状态
第2题：
经济危机周期性原因是（）。
A暂时解决了资本主义的基本矛盾
B暂时解决了企业与政府间的矛盾
C暂时解决了物质生产与价值增值间的矛盾
D暂时解决了生产与市场间的矛盾
第3题：
唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们＿＿＿＿。
A、抓住了主要矛盾，就抓住了解决问题的关键 B、解决了主要矛盾，非主要矛盾也就自然得到解决 C、解决了非主要矛盾，主要矛盾也就迎刃而解 D、抓住主要矛盾时，也要注意非主要矛盾的解决
第4题：
什么是系列机？它的出现较好地解决了什么矛盾？
第5题：
模伸2的触发窗技术主要是解决了（）和误触发之间的矛盾。
第6题：
A.标准文献有利于实现生产、管理统一化、制度化、科学化。
B.标准文献为整个社会提供了协调统一的标准规范，起到了解决标准混乱和矛盾的作用。
C.标准文献可以为提高工艺技术水平、开发新产品提供参照。
D.标准文献对提高劳动生产率、扩大技术交流和贸易交流起到重要作用。
第7题：
计算机网络为我们提供了大量有益的信息，也带来了许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖社会道德的信息，这启示我们（）
第8题：
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
答案要点：(1)教育目的的价值取向的涵义(2分)，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。(2)关于教育目的价值取向的争论(3分)：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分)b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)
第9题：
毛泽东指出，革命在全国胜利并解决了土地问题之后，中国还存在着的两种基本的矛盾：国内是（）矛盾，国外是（）的矛盾。
第10题：
计算机网络主要解决（）和（）的矛盾。