简述动机与工作效率理论.

题目
问答题
简述动机与工作效率理论.
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相似问题和答案

第1题:

简述动机的强化理论。


正确答案:

第2题:

耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()。

A、在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高

B、在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高

C、在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高

D、在低难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关


参考答案:ABC

第3题:

简述韦纳的动机归因理论


参考答案:动机归因理论:美国的韦纳。归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分析,推论这些行为原因的过程。理解学生对成功或失败所给予的原因或归因是一种鉴别控制学生行为的动机类型的方法。归因理论的指导原则和基本假设就是:寻求理解是行为的基本动因。根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功,体验到愉快;不努力而失败,体验到羞愧;努力而失败,也应受到鼓励。因此,教师在给予奖励时,不仅要考虑学生的学习结果,而且要联系其学习的进步与努力程度,强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时,对能力低的学生应给予更多的奖励,对能力低而努力的人给以最高评价,对能力高而不努力的人则给以最低评价,以此引导学生正确归因。(2)学生对能力的可控性具有不同的理解。能力虽然是相对稳定的,但并非完全不可控的,能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。认识到这一点有助于激励学生加倍努力学习。

第4题:

简述动机与工作效率理论.


正确答案: 动机与工作效率的关系主要表现为动机强度与工作效率的关系上。
心理学领域专家耶克思和道德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。
动机的最佳水平随任务性质不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势,即较低的动机水平有利于任务的完成。

第5题:

动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律,也就是说

A、中等强度的动机具有最高的工作效率
B、动机越强,工作效率也越高
C、不同的任务具有相同的最佳动机水平
D、两者成反比
E、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线

答案:A
解析:
耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

第6题:

简述成就动机理论。


正确答案:

第7题:

耶克斯—道德森定律反映的是()。

A.动机与生理的关系

B.动机与需要的关系

C.动机与目标的关系

D.动机与工作效率的关系


正确答案:D

第8题:

下列对动机与效率关系的描述,正确的是

A、动机水平越高,工作效率也越高

B、对于较易的任务,工作效率随动机的提高而上升

C、对于较难的任务,工作效率随动机的提高而下降

D、动机和工作效率呈"U"型关系

E、动机和工作效率没有直接关系


参考答案:B

第9题:

举例说明动机与行为、工作效率的关系。
动机与工作效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系上。人们倾向于认为动机强度越高对行为的影响越大,工作效率也越高;反之,动机强度越低则工作效率越低。但事实并非如此。心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U形曲线关系。 中等强度的动机最有利于任务的完成,也就是说,动机强度处于中等水平时,工作效率最高,一旦动机强度超过了这个水平,对行为反而会产生一定的阻碍作用。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。

第10题:

简述学习动机的成就动机理论基本观点。


正确答案:成就动机理论认为,动机分为力求成功的意向(高成就动机者)和避免失败(低成就动机者)的意向。面临的困难不同时,高成就者对成功的强烈愿望大于对失败者的恐惧,能体验到成功的自豪感,因此面临选择时他们常常选择有所成就的任务。

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