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学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新人职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开

题目
单选题
学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新人职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法()
A

有利于与同事搞好关系

B

有利于教学质量提升

C

不利于自身的专业发展

D

不利于新教师成长

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第1题：

当一位新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来 探讨。”这表明张老师（ ）。
A 、 注意帮助同事的方法
B 、 缺乏团结协作精神
C 、 缺乏良性竞争的能力
D 、 善于保护自己的隐私


答案：A
解析：
教师之间要共同合作，共同发展。每个教师身上都有优点，教师之间相互交往，应当相互学习，取长补短，与同事分享。

第2题：

今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”
刘老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，将材料往刘老师面前一推，大有要刘老师帮他们做的架势，但是刘老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法()。


A.错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律

B.错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重

C.正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观

D.正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱

答案：C
解析：
“育人为本”的儿童观，要求教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。刘老师拒绝了小朋友要求老师帮忙折纸青蛙的要求，而是将折纸青蛙的步骤再次示范给他们看，并鼓励他们慢慢动手做做试试，体现了以幼儿为主体，以教师为主导的原则，充分调动了幼儿的主动性。

第3题：

“老师总是说我们这也不行那也不行，好像问题都出在我们的身上，他们怎么不想一想自己的错。他们为什么不能学一学农民，庄稼出问题的时候，农民可是把责任都揽在自己身上的，他们从来不会对自己的小苗发火。”
对此，下列说法不正确的有( )

A.种庄稼和教育学生是两码事，不能混为一谈，教育工作高于一切工作
B.材料中的老师在教学活动中遇到问题时，总是从学生身上找原因，将责任归于学生，不能对自己的教学活动进行反思，是缺乏教学反思意识的表现，不利于自己的专业成长
C.没有教不好的学生，只有不会教的老师，学生出现问题一定是老师的行为出现纰漏
D.教师应该事事求诸已，注重提高自身的素质，这样，学生的问题自然会越来越少

答案：A,C,D
解析：
任何工作都有其意义，不同类型的工作没有可比性，故A项说法错误。学生出现问题不一定都是老师的问题，也可能是家庭或社会方面的问题，故C项说法错误。教育不是解决学生的问题，而是要教会学生去学习解决问题的思路、方法，教育追求的也不是学生的问题越来越少,故D项说法错误。

第4题：

在学校被老师批评了，不正确的态度是（）。

  • A、认真思考，分析自己的错误
  • B、告诉家长，听听他们对这件事的看法
  • C、如果被老师冤枉了，在课上跟老师争吵
  • D、下次努力改正

正确答案:C

第5题：

吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论

答案：D
解析：
建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。

第6题：

学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职的老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（）。

A. 有利于与同事搞好关系
B. 有利于教学质量的提升
C. 不利于新任教师的成长
D. 有利于自身的专业发展

答案：C
解析：
匡老师作为一名有30年从教经验的老教师，将自己的教案提供给新任教师，这体现了匡老师的无私奉献精神。但他要求新任教师“严格按照自己的教学设计开展教学”，并坚持推门听课，这样的做法不利于新任教师的成长。虽然新任教师的经验较少，但完全照抄照搬老教师的教案并不利于他们的成长。故本题选C。

第7题：

学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是( )。

A.邓老师缺乏自我反思
B.邓老师没有得到专业引领
C.刘老师指导有所保留
D.刘老师的教学示范性不强

答案：A
解析：
教师应该有终身学习的意识，不断反思，提高自己的知识水平及业务能力。邓老师观摩学习的做法都是正确的，但学到别人的东西应该通过反思、内化为自己的东西。

第8题：

学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职的老师，匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（ ）

A.有利于与同事搞好关系
B.有利于教师质量的提升
C.不利于新晋教师的成长
D.不利于自身的专业发展

答案：C
解析：
新老师入职时，都会有自己的理论知识与教学观念，匡老师把自己的教案给新老师并要求按照自己的教学设计教学，不利于新教师发挥自己的特长与展示自己的教学观，因此不利于新教师的成长。故本题选C。

第9题：

在分析你的企业构思时不要依赖专家或老师，他们只是告诉你如何进行分析，最终的决策必须由（）做出。

  • A、老师
  • B、专家
  • C、你自己
  • D、朋友

正确答案:C

第10题：

若用p、q、r等表示变项，则“如果你自己不督促自己，你自己不严格要求自己，那么即便请一百位老师来管束你，他们也是无能为力的”这一语句所表达的命题，可用符号公式表示为（）。


正确答案:（～p∧～q）→（r→～s）

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