教师犹如露珠,滋润着吐艳的花朵;犹如泥土,无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的()。

题目
单选题
教师犹如露珠,滋润着吐艳的花朵;犹如泥土,无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的()。
A

表率性

B

律己性

C

真实性

D

平凡性和精神的高尚性

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第1题:

"提膝亮掌"犹如金鸡独立,采用了( )讲解

A.单字化

B.形象化

C.口诀化

D.术语化


正确答案:B

第2题:

苏联著名教育家马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”这充分说明了教师教学口语表达技能直接影响教学质量和教师形象。()


答案:对
解析:

第3题:

教师“为人师表”的内在结构包括()。

A.繁重的教育人文建构起“为人师表”的核心要素

B.无私奉献精神建构起“为人师表”的道德形象

C.复杂的教育对象建构起“为人师表”的存在样态

D.鲜明的教育方式建构起“为人师表”的重要特征


参考答案:ABCD

第4题:

教师犹如露珠,滋润着吐艳的花朵;犹如泥土,无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的(  )。


A.表率性

B.律己性

C.真实性

D.平凡性和精神的高尚性

答案:D
解析:
把教师比作露珠、泥土,看似平凡,却无私地奉献,形象地说明了为人师表所具有的平凡性和精神的高尚性。

第5题:

2016年11月习近平访问某国时说“相知无远近,万里犹如邻”。其访问的国家是()

A. 柬埔寨
B. 哈萨克斯坦
C. 马来西亚
D. 秘鲁

答案:D
解析:
相知无远近,万里尚为邻——习近平在秘鲁国会的演讲(2016年11月21日),典出:唐?张九龄《送韦城李少府》,原文:送客南昌尉,离亭西候春。野花看欲尽,林鸟听犹新。别酒青门路,归轩白马津。相知无远近,万里尚为邻。释义:只要彼此相知,即使相隔万里也可以像邻居一样。解读:中国人总是试图用一种心理状态去跨越时空的隔阂。比如“思接千载,视通万里”,“海内存知己,天涯若比邻”,一个物理上的时空,被中国人幻化成了诗意的存在。

第6题:

教育爱虽是做好教育工作所必需,但这并不意味着教师对学生所有的爱都能产生教育意义。


参考答案:这种看法是有道理的。教育爱能否产生教育作用,与对他能否恰当地把握和体现密切相关 ;如果这种爱不能伴随对学生人格和他们合法权益的尊重,总是"宁给好心、不给好脸,"甚至奉行"打是疼、骂是爱"等"恨铁不成钢"式的做法;如果这种爱是盲目冲动和庸俗的等等,它就不会产生教育作用。要使教育爱产生良好的教育效应,就应予以正确的把握和体现。

第7题:

钱钟书的《围城》主旨是( )。

A.友情犹如围城
B.亲情犹如围城
C.金钱至上
D.婚姻犹如围城

答案:C
解析:
《围城》的主旨是婚姻犹如围城,外面的人想进来,里面的人想出去。

第8题:

文中的第 段照应了“犹如蓓蕾在枝头上悄悄地守候,等待给予生命以美丽”这句话。


正确答案:

第(4)段

 

第9题:

①花儿竞相绽放,猩红的花蕊历历地端坐于花心之中,将一抹抹猩红的色彩,均匀地抛撒 向花瓣的顶端,引得急翔的蜜蜂骤停在花蕊之上
②进入桃花林,左顾右盼,横竖成行,斜成线,或高、或低、或疏、或密,错落有致
③花儿涨红了脸,是被看花的,赏花的看得羞怯了呢
④花瓣上、花蕊上,初生嫩芽尖上的露珠,晶莹而剔透,花朵在晨曦里显得那么滋润,象婴 儿的肌肤般娇嫩,使人禁不住想伸出手去,轻轻地呵护,或是慢慢地轻轻地吮上一口
⑤枝丫呈倒伞形鼓斜而腾挪,犹如一只只舞蹈着的少女的臂膀,那样的青春,那般的风韵, 那么富于诗情画意
⑥还是被那些看看花的,看赏花的看得更加妩媚而嫣润了呢 将以上6个句子重新排列,语序正确的是( )。


A.②⑤①④③⑥
B.②①④⑤③⑥
C.③⑥①②⑤④
D.③⑥②⑤④①

答案:A
解析:
文段主要介绍了进入桃林看桃花的过程。根据游览的顺序首先应该进入 桃林,排除C、D项。再根据视觉看到的范围由大及小的顺序,应该先看到整体的枝丫,再看到 花朵,然后是桃花瓣、花瓣上的露珠,最后是对桃花娇媚姿态的赞美。根据此顺序可以看出A 项为正确答案。

第10题:

露点指空气在水汽含量和气压都不改变的条件下,冷却到饱和时的温度,形象地说就是空气中的水蒸汽变为露珠时候的温度。


正确答案:正确

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