顺序性
阶段性
不平衡性
互补性
第1题:
第2题:
第3题:
发生认识论的研究提示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是 ( )
A.柯尔伯格
B.弗洛伊德
C.华生
D.皮亚杰
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A.斯腾伯格
B.科尔伯格
C.埃里克森
D.皮亚杰
第9题:
第10题:
道德认知理论的先驱是()
A科尔伯格
B皮亚杰
C华生
D杜威
概述皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论的要点。
单选题运用“两难故事法”研究儿童道德判断发展规律的是()A 科尔伯格B 皮亚杰C 罗杰斯D 斯金纳
瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律。
运用“两难故事法”研究儿童道德判断发展规律的是()A、科尔伯格B、皮亚杰C、罗杰斯D、斯金纳
单选题发生认识论的创始人是()A 皮亚杰B 科尔伯格C 格塞尔D 华生
单选题揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A 皮亚杰B 柯尔伯格C 格塞尔D 洛克
多选题在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A皮亚杰的发生认识论B布鲁纳的课程结构论C科尔伯格的道德认识论D布卢姆的教育评价理论E洛克的白板论
发生认识论的创始人是()A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、华生
单选题道德认知理论的先驱是()A 科尔伯格B 皮亚杰C 华生D 杜威
填空题皮亚杰有关发生认识论的研究,说明了个体身心发展的()