第1题:
请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。
第2题:
写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
第3题:
请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。
第4题:
第5题:
第6题:
请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
第7题:
请为拼音“Z,C,S”教学写一个教学设计片断。
第8题:
请设计教学片断,让学生学会“左”、“右”二字。(音、形、义三者结合)
第9题:
第10题:
设计运用“猜想”进行数学教学的一个片断。
以“认识长方形的对边相等”为内容,设计一个教学片断。
将教学过程设计成四个层次:
①让学生说一说:我们周围有哪些长方形物体?学生会举出黑板、桌面、教室的门、课本的封面等例子。
②要求学生仔细观察:看一看、想一想,这些长方形的四条边的长短有什么关系?学生经过观察后,会猜想:长方形相对的两条边长度相等。
③教师进一步提出问题:同学们敢于大胆猜想的精神值得鼓励!我们怎样才能验证长方形相对的两条边的长短相等呢?这时,学生会想出许多办法,如:用尺量、将图形对折等方法。教师顺势引导学生通过量量、折折的具体操作,确信长方形相对的两条边长短相等。教师板书:长方形对边相等。接着,师生讨论长方形“对边”的含义,以及一个长方形有几组对边的问题。
④巩固长方形对边相等的认识。利用多媒体展示下面的长方形:
教师提问:如何填写括号内的数字?为什么?
要求学生会用“因为…所以…”句式回答。如“因为长方形的对边相等,已知长方形的一条边是3厘米,所以它的对边也是3厘米。”
略