问答题学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某？

题目

问答题

学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某？

参考答案和解析

正确答案：针对任某情况，作为老师可以这样帮助：
第一，帮助任某设置具体学习目标，并给予学习方法的指导。
第二，正确指导结果归因，促使学生努力学习。
第三，对任某的归因进行及时强化或矫正。
第四，联系家长，改进家庭教养方式。

解析：暂无解析

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相似问题和答案

第1题：

1990年7月王某女和前夫离婚后，女儿任某（9岁）判决由王某女抚养。1991年王某女与赵某结婚，女儿任某由王、赵二人共同抚养。3年后王某女因车祸死亡。王某女死后，()。

A.任某与与赵某的权利义务自然消除

B.任某与赵某的权利义务不消除

C.赵某只有与任某的生父协商后并对任某的生活作出安排，才可能解除与任某的权利义务关系

D.任某的生父只有与赵某协商后，才能领回女儿任某

参考答案：B, C, D

第2题：

吴某得知其同事黄某欲去火车站买票，遂请黄某代为购买当天到某市的票，黄某应允。刚出门便遇见其友陆某，因见陆某要去买票，便委托陆某帮忙购买自己和吴某的票。想到平时陆某十分谨慎细致，买票肯定没问题，于是事后也并未告知吴某该情况。谁知陆某因要买的票过多而将黄某和吴某需要的票记混，导致给两者的票都买错。就黄某和吴某的票款损失应如何承担?（） A．黄某票款的损失应由陆某承担 B．吴某票款的损失应由陆某承担 C．黄某票款的损失应由其自己承担 D．吴某票款的损失应由黄某承担

正确答案：CD
依《合同法》第400、406条规定，本题中黄某未经吴某同意而将买票一事转委托于陆某，应就陆某的行为向吴某承担责任，其转委托行为造成了昊某票款的损失，应赔偿吴某票款的损失。因此，B 错误D正确。陆某已经尽了一般的注意义务，将票记混不属重大过失，不应承担黄某票款的损失。因此， A错误C正确。

第3题：

雷某为购买正式书号用于出版淫秽录像带，找某音像出版社负责人任某帮忙。雷向任谎称自己想制作商业宣传片，需要一个书号，并提出付给出版社l万元“书号费”。任某同意，但要求雷给自己2万元好处费，雷某声称盈利后会考虑。任某随后指示有关部门立即办理。雷某拿到该书号出版了淫秽录像带，发行数量极大、影响极坏。雷牟利后给任某2万元好处费，任某收下。关于本案，下列哪些说法是错误的？（）

A．雷某与任某的行为构成为他人提供书号出版淫秽书刊罪的共犯

B．雷某的行为构成传播淫秽物品罪，任某的行为构成为他人提供书号出版淫秽书刊罪

C．雷某的行为构成出版淫秽物品牟利罪，任某的行为构成出版淫秽物品牟利罪的共犯

D．雷某与任某的行为构成非法经营罪的共犯

正确答案：ABCD
【考点】出版淫秽物品牟利罪的犯罪构成
【解析】为他人提供书号出版淫移书刊罪是指违反国家关于书号管理的规定，向其他单位或者个人提供书号，致使淫秽书刊得以出版的行为。因此，任某构成为他人提供书号出版淫秽书刊罪。雷某出版淫秽书刊牟利，构成出版淫秽物品牟利罪。因此ABCD错误，均应选。

第4题：

孙某与丈夫陆某发生争执。孙某拿出事先用瓶装的鼠必死药液准备喝下，被陆某夺取自己喝掉。陆某喝完后，出现中毒反应，孙某未予救助，陆某中毒死亡。对孙某的行为认定，下列选项正确的有：（）

A.陆某自己喝的农药，与孙某没有关系
B.孙某对陆某没有救助义务
C.孙某对陆某负有积极救助的义务
D.孙某的行为构成故意杀人罪

答案：C,D

解析：

本题考查的是以不作为方式构成的故意杀人罪。孙某对被害人负有积极的救助义务，应当积极救助而不作为，其行为构成故意杀人罪。

第5题：

小任的好朋友刘某从外地来找小任，小任挽留刘某在家居住。第二天晚上，小任偶然撞见刘某正注射毒品，颇感震惊，但碍于面子，没有制止。两天后，警察在刘某房内搜出毒品和注射用具，刘某也承认自己注射毒品。警察带走刘某，并对小任处以500元罚款。根据《禁毒法》，小任被罚款的原因是（　　）。

A.他没有主动检举刘某吸毒
B.他包庇贩卖毒品的刘某
C.他容留刘某吸食注射毒品
D.他为刘某窝藏毒品

答案：C

解析：

本题考查禁毒的法律责任。《禁毒法》规定，容留他人吸食、注射毒品或者介绍买卖毒品，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，由公安机关处10日以上15日以下拘留，可以并处3000元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。

第6题：

一培训机构和知名法考讲师陆某签订授课合同,并将陆某的照片用于宣传。某报纸也将陆某的照片用于宣传,仅眼部打上马赛克予以遮挡。下列说法正确的是()?

A.培训机构侵犯陆某肖像权

B.报纸侵犯陆某肖像权

C.报纸侵犯陆某名誉权

D.培训机构不侵权

参考答案：BD

第7题：

某派出所民警任某以非法贩运香烟为由审查江某，而后将江某的提货单和空白介绍信偷走，交给村民刘某，刘某提走香烟销赃后两人平分。后经查明，该批香烟系某公司委托江某购买。该公司有权要求( )赔偿。

A、任某

B、任某所在派出所

C、任某所在公安局

D、任某和刘某

参考答案：C

第8题：

学生陆某和任某均是八年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格。陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉，毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。

试用韦纳的归因理论分析两个学生并指导任某的行为。

正确答案：
案例中陆某将自己取得的优异成绩归因为学习刻苦，而任某则认为自己的成绩是因为没有数学细胞，所以才导致考试不理想。依据韦纳的归因理论，陆某能够得到100分的好成绩，说明陆某的成功归因于内部不稳定可控性因素；而任某则将自己成绩欠佳归因于内部稳定不可控因素。实质上依据老师的说法，任某的情况属于外部的可控性因素。因此，教师在教学过程中应了解学生学习好或不好的根源，有针对性地引导并鼓励学生继续努力，这样可以使他们增强学习动机，取得好的学习成绩。首先，教师应鼓励任某正确归因。因为不同的归因对学生学习动机和积极性起的作用不同。正确的归因有利于激发学生的学习动机，提高学习积极性，指导学生“对因下药”，提高学习效率，同时还可以维持学生心理平衡。为此，作为教育工作者应该指导学生对自己的学习行为和学习结果进行正确的归因。其次，教师应对任某的归因进行及时强化或矫正。当学生做出积极归因时，要及时加以肯定，给予正面强化。当学生做出消极归因时，要帮助学生及时加以矫正，以使学生形成正确积极的归因倾向。当学习取得成功时，可把其归功于“自己的努力”这一不稳定的但可控制的因素，这样会启发自己今后想进一步取得成功还必须继续努力；还可归因于自己的能力强，从而使自己产生一定的满意感，增强成功学习的信心。但应该注意不能过分肯定这一点，因为此归因属于内部的稳定的不可控制的因素，易产生自负、骄傲情绪。除此之外，还要考虑取得成功是不是由于任务容易或这次运气好，因为这些都属于外部因素且不可控制，从而使学生提醒自己不要骄傲自满，而要更加努力，使自己的潜力充分发挥出来。相信在教师的积极帮助下，任某的学习成绩会越来越好。

第9题：

武某和任某因交通事故纠纷诉至法院。在诉讼过程中，关于法院的做法，下列说法中错误的是：( ）

A.武某起诉任某要求其赔偿医疗费用1万元，法院在查明事实后，判决任某赔偿武某医疗费用1万元和精神损失费5000元，法院的做法违反了辩论原则
B.武某起诉任某驾驶车辆撞伤了自己，在审判过程中，法院认为，任某是否驾驶车辆撞伤武某无法查明，但任某驾驶的越野车辆体积大、刹车声尖锐，有可能惊吓到武某，因此判决任某承担交通事故80％的责任。法院的做法违反了处分原则
C.在诉讼过程中，任某承认开车撞倒了武某，但认为武某擅自闯红灯在先。法院未理会任某的自认另行做出判决。法院的做法违反了辩论原则
D.在开庭过程中，武某请求交通事故发生时在场的韩某出庭作证。韩某出庭作证是其行使辩论权和民事诉讼辩论原则的体现

答案：A,B,D

解析：

考查处分原则和辩论原则。《民事诉讼法》第12条规定：“人民法院审理民事案件时，当事人有权进行辩论。”《民事诉讼法》第13条第2款规定：“当事人有权在法律规定的范围内处分自己的民事权利和诉讼权利。”其中，辩论原则不仅指法院审理案件时当事人有权进行辩论，还包括法院审判权行使范围应当受到当事人辩论的约束，即法院只能以当事人提出并加以主张的事实作为裁判依据。处分原则要求法院的判决应当受到当事人诉讼请求的约束。A项错误，武某并没有请求任某赔偿精神损失费用，法院超出当事人诉讼请求裁判的行为违反了处分原则：B项错误，法院以武某没有主张的事实为由判决任某承担责任，违反了辩论原则；C项正确，未将当事人自认的事实作为裁判的依据违反了辩论原则；D项错误，证人在诉讼过程中并没有辩论权，辩论权属于当事人。故A、B、D当选。

第10题：

两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。

答案：

解析：

(1)维纳的归因理论是动机理论之一，其指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。他认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。根据控制点维度，可将原因分成内部的和外部的；根据稳定性维度，可将原因分成稳定的和不稳定的；根据可控性维度，可分成可控的和不可控的。(2)维纳认为，每一维度对动机都有重要的影响，努力是内部的、不稳定的、可控的因素；能力是内部的、稳定的、不可控的因素；任务难度是外部的、稳定的、不可控的因素；运气是外部的、不稳定的、不可控的因素。①考100分的学生认为是自己学习刻苦，即他把成功归因于努力这一内部的、不稳定的、可控的因素。将成功归于内部属性，会产生自豪感，从而动机提高；归于不稳定属性，则对下次结果的预期影响较小；归于可控属性，下次则会积极地争取成功。综合起来看即该学生会感到骄傲、满意、信心十足，特别是自己可以掌控，未来可能会继续努力争取成功。②不及格的学生认为是自己缺少数学细胞，即他把失败归因于能力这一内部的、稳定的、不可控的因素。将失败归于内部属性，会产生羞愧的感觉；归于稳定性属性，会产生绝望的感觉；归于不可控属性，会加剧绝望感觉。综合起来看该学生会产生羞愧、失望感，这一失败稳定而又无法掌控，长此以往甚至产生习得性无助，致使以后的学习动机降低，认知出现障碍或情绪失调。

学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学

题目

参考答案和解析

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