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小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　)

题目
单选题
小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　)
A

上位学习

B

下位学习

C

归属学习

D

并列学习

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第1题：

学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。

A.上位学习

B.下位学习

C.同位学习

D.并列结合学习


正确答案：A
上位学习又称为总括学习，是指在学习者已经掌握几个概念或命题的基础上，进一步学习一个概括或包容水平更高的概念或命题。学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念属于上位学习。

第2题：

小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形，这种学习属于（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 归属学习
D. 并列学习

答案：B
解析：
下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生学习了四边形，再学习平行四边形，即可以将平行四边形归属于四边形这一概念中。故本题选B。

第3题：

学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（ ）

A顺向正迁移

B顺向负迁移

C逆向正迁移

D逆向负迁移


正确答案：A

第4题：

学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

  • A、上位学习
  • B、下位学习
  • C、概念学习
  • D、并列学习

正确答案:B

第5题：

学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。

A.辨别学习
B.连锁学习
C.规则学习
D.概念学习

答案：D
解析：
概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念属于概念学习。辨别学习是指学习一系列类似的刺激．并对每种刺激做出适当的反应。连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系．例如．物理学中的“功=力X距离”这一规则的学习。

第6题：

儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。

A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习

答案：A
解析：

第7题：

小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。

A、 上位学习
B、 下位学习
C、 归属学习
D、 并列学习

答案：B
解析：
下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或者新命题的意义。平行四边形是四边形的下位概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。

第8题：

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )

A．连锁学习

B．概念学习

C．辨别学习

D．规则学习


正确答案：B
【精析】B加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

第9题：

幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）

A概念同化

B下位学习

C上位学习

D概念迁移


C
略

第10题：

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、上位学习
  • D、并列结合学习

正确答案:A

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