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教学实践中的“双基”是指（　　）。

题目
单选题
教学实践中的“双基”是指（　　）。
A

基本概念和基本理论

B

基本技能和基本技巧

C

基本概念和基本技能

D

基础知识和基本技能

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第1题：

单选题
数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标？()
A

知识性目标

B

过程性目标

C

技能性目标

D

情感性目标


正确答案： B
解析： 过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。

第2题：

单选题
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家()。
A

康德

B

涂尔干

C

斯宾塞

D

泰勒


正确答案： B
解析： 泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。

第3题：

单选题
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A

马斯洛

B

皮亚杰

C

柯尔伯格

D

罗森塔尔


正确答案： A
解析：

第4题：

单选题
小学的“双基”教学是指（）。
A

基础知识，基本技能

B

基本理论，基本技能

C

基础知识，基本理论

D

基础理论，基本原理


正确答案： D
解析： "双基"是指基础知识和基本技能。故选A。

第5题：

问答题
简述如何进行创造性的培养。

正确答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境;
②给学生留有选择的余地;
③改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心;
②解除个体对答错问题的恐惧心理;
③鼓励独立性和创新精神;
④重视非逻辑思维能力;
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
方法有:①发散思维训练;
②推测与假设训练;
③自我设计训练;
④头脑风暴训练
解析： 暂无解析

第6题：

单选题
下列各组词语中，没有错别字的一项是：（）
A

无精打彩、变幻莫测

B

千帆竞发、人才汇萃

C

记忆尤新、浮想联翩


正确答案： A
解析： 暂无解析

第7题：

单选题
在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（　　）。
A

艺术教育

B

自然教育

C

社会美育

D

美育教育


正确答案： C
解析：
美育教育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美育。师表美就是教育美的一种。

第8题：

单选题
“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。
A

义务性

B

全面性

C

全民性

D

法制性


正确答案： C
解析： 小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点，故选B。

第9题：

单选题
卢梭在《爱弥儿》中倡导一种“自然后果法”，即当学生犯错误后，需要自己承担后果。这种德育方法属于（）。
A

品德修养指导法

B

榜样示范法

C

品德评价法

D

道德实践法


正确答案： C
解析： 品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。让学生自己承担错误的后果，是一种惩罚或负强化的过程，属于这种方法。

第10题：

单选题
班级授课制的特征可以用以下几个字概括（　　）。
A

班、课、室

B

师、生、课

C

师、生、时

D

班、课、时


正确答案： D
解析：
班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。

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