儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

第1题：

第2题：

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
（1）同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动或协作关系。它对儿童的心理发展有无可替代的作用。
（2）同伴交往对学前儿童心理发展影响如下：
①可以促进儿童认知的发展。
②可以增强儿童社会认知和社会技能。
③可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。
④可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。
（3）举例说明。
略

第3题：

第4题：

小学儿童的同伴交往的特点是：（）

• A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
• B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
• C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
• D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

第5题：

同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）

• A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
• B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
• C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
• D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

第6题：

第7题：

同伴交往有助于儿童形成自己独特的（）。

• A、行为方式
• B、行为习惯
• C、行为特点
• D、行为模式

第8题：

第9题：

下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）

• A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯
• B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成
• C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
• D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质

第10题：

儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。