达到老师的期望水平
兼顾不同学生的需要
灵活多样的教学
师生之间应保持平等、民主的关系
第1题:
第2题:
第3题:
“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
第4题:
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
A、性格特征
B、能力素质
C、人格表现
D、性格特征
第9题:
第10题:
判断题在教学中要做到“藏焉修焉,息焉游焉”,意即入学受业修习正业,要与退而在家休息时的玩物怡神相结合,这样就会使学生达到“安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”的境界。A 对B 错
在教学中要做到“藏焉修焉,息焉游焉”,意即入学受业修习正业,要与退而在家休息时的玩物怡神相结合,这样就会使学生达到“安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”的境界。
“亲其师,信其道”出自()一书A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》
教师职业具有极强的示范性,下列选项中不能体现教师的示范性的是()。A、张载:"德薄者,终学不成也。"B、陶行知:"学高为师,身正为范。"C、《学记》:"亲其师,信其道,恶其师,疏其道。"D、孔子:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"
我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。A、安其学而亲其师,乐其友而信其道B、时教必有正业,退息必有居学C、发然后禁,则扞格而不胜D、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
单选题在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A 知识B 认知C 人格D 技能
判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。A 对B 错
判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。A 对B 错
在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能
“亲其师,信其道”体现了()的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为