第1题：
科学发现的过程是指科学家在科学活动中所进行的思维过程，这种思维过程包括()。
A、观察幼儿园教育活动设计
B、访谈
C、调查
D、实验
第2题：
A.赫伯特·亚历山大·西蒙
B.乔纳森·艾维
C.佛里兹·汉森
D.米斯·凡·德罗
第3题：
老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误（任写一点）
________________________ 。
第4题：
下列关于设计思维的说法正确的是（）。
A设计构思是设计的第一步
B设计过程是设计科学的核心问题
C设计思维是逻辑思维与形象思维的整合
D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
E设计思维就是艺术思维
第5题：
第6题：
A.《人类理性与设计科学》
B.《关于人为事物的科学》
C.《给人用的建筑》
D.《创造性工作中的思维控制》
第7题：
A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心
B.活动设计没有明确的共同目标
C.活动设计突出科学知识的共同建构
D.活动设计整合各领域的教育
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
答案：ABCD
解析：活动区数学教育活动的设计方法：1、注重提供材料、创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构；2、活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异；3、以小组学习为主要形式，活动设计较开放；4、活动区数学教育活动设计渗透对幼儿其他学习领域的教育。故活动区数学设计是没有明确目标，注重思维发展和多领域的整合教育。选ABCD。
第8题：
教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是()。
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
第9题：
第10题：
设计是科学与艺术统一是产物。在思维的层次上，设计思维必然包含了科学思维与艺术思维这两种思维的特点，或者说是这两种思维方式整合的结果。