违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称

题目
单选题
心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称为（）
A

“自己人”效应

B

罗森塔尔效应

C

威信效应

D

好感效应

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。


正确答案：
罗森塔尔效应或皮格马利翁

第2题：

激起学生学习热情的动因不包括（ ）。 A．教师的热情 B．教师渊博的知识 C．教师对学生的期望 D．教师对学生的信任


正确答案：B
本题考查的知识点是“激起小学生学习热情的动因”。
【名师详解】激起学生学习热情的动因包括教师的热情、教师对学生的期望和教师对学生的信任，不包括教师渊博的知识。

第3题：

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作 （ ）

A、 福勒和布朗效应

B、 费斯廷格效应

C、 罗森塔尔效应

D、 马斯洛效应


正确答案：C

第4题：

结合下述实验案例回答问题。 为了验证“罗森塔尔效应”，某研究者依据期望原理，提出了实验假设:“那些被教师认为有培养潜力的学生，由于教师的期望会取得比其他学生更优秀的成绩"。研究者选择一个新入学的班级进行实验，制定了详细的研究计划。首先对该班级的学生进行学科测验，把学生随机分为同质的A.组和B.组，研究者告诉教师A.组学生是学科成绩高的，有培养潜力。一年以后，研究者又对这个班级的学生进行科学测验。测验结果表明，A.组学生平均成绩明显高于B.组学生。实验结果证明了实验假设，即教师的期望与学生学科成绩提高之间存在着因果关系。 请回答: (1)该教育实验的构成要素有哪些? (2)该实验设计的格式是什么?有哪些优缺点?


答案：
解析：
(1)该教育实验的构成要素有: ①因果关系:教师的期望与学生学科成绩之间的因果关系。 ②研究假设:那些被教师认为有培养潜力的学生，由于教师的期望会取得比其他学生更优秀的成绩③自变量、因变量、无关变量。 自变量:教师期望(教师对学生的期望)。 因变量:学生学科成绩。 无关变量:学生成熟度变化、时间的长短、班级班风、学习风气、人际关系等。 ④实验组与控制组 实验组:A.组学生 控制组:B.组学生 ⑤前测与后侧 前测:实验前的学科测验 后测:一年后的学科测验 (2)该实验设计的格式是:

该实验设计的优点:首先，内部效度高，由于采用相等的控制组，而且两组都有前后测，故在前测到后测期间影响内部效度的“历史”、“成熟”、“测验”、“工具”、“统计回归”等因素，两组完全一样，便于作对照比较。其次，由于采用随机的方法，两组在各方面的特质相等，故可控制“差异的选择”、“受试的流失”和“选择与成熟等因素交互作用”三个因素的干扰。比较严谨的实验设计，常被采用。 该实验设计的缺点:由于采用前后测，实验结果可能受到“测验的反作用或交互作用效果”因素的干扰，以及“前测与实验处理的交互作用”，从而使实验的外在效度受到影响。

第5题：

学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】

A．首因效应

B．刻板效应

C晕轮效应

D．皮格马利翁效应


正确答案：D

第6题：

罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了()

A、教师期望具有广泛影响力

B、教师总是有偏见

C、学生的智力情况会影响教师的偏见

D、教学中的不公正现象


参考答案：A

第7题：

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。


正确答案：
罗森塔尔效应或皮格马利翁

第8题：

如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为

A、蔡加尼克效应

B、汉斯效应

C、罗森塔尔效应

D、马太效应

E、斯普兰格效应


参考答案：C

第9题：

研究表明,教学效能感高的教师对学生寄予较高的期望,认为自己对学生的成长负有责任并相信自己能教好学生。


答案：对
解析：

第10题：

在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。


答案：皮格马利翁效应,
解析：

更多相关问题
相关内容