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记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与结果。

题目
判断题
记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与结果。
A

对

B

错

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第1题：

幼儿记忆的主要特点有（ ）。

A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱

B．容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性

C．形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱

D．能开始运用某些记忆策略


正确答案：ABCD

第2题：

幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选

A. 复述策略
B. 复诵策略
C. 视觉“复述策略”
D. 特征定位策略

答案：A,C,D
解析：
知识点： 发展心理学 /幼儿期
幼儿后期能运用的记忆策略：①视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。②复述策略。不断地口头重复要记住的内容。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”。

第3题：

青春期记忆的主要特点是（ ）。

A．自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆

B．意义记忆逐渐占主导地位

C．多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期

D．有效地运用各种记忆策略


正确答案：ACD

第4题：

少年期记忆的特点包括()。多选

A. 记忆广度达到顶峰
B. 各种材料的记忆成绩都达到高值
C. 能有效地运用各种记忆策略
D. 记忆的发展进入全盛时期

答案：A,B,C,D
解析：
知识点： 发展心理学 /青春期
少年期记忆的主要特点：①记忆广度达到一生中的顶峰。②对各种材料记忆的成绩都达到高值。少年期记忆的发展已进入全盛时期。到了童年期，学龄儿童就会使用各种记忆策略，所以C选项也正确。

第5题：

少年期记忆的主要特点包括（　　）。多选

A．多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期

B．有效地运用各种记忆策略

C．短时记忆容量达到一生中的最高峰

D．自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

D．自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

答案：A,B,C
解析：
研究表明，少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰，对各种材料记忆的成绩都达到高值，表明少年期记忆的发展已进入全盛时期。由于中学时段的学习要求的提高，他们更加能够有效运用各种记忆策，初中学生的机械记忆仍起着很大作用。

第6题：

幼儿有了自觉完成记忆任务的意识后,也就产生了运用记忆策略的要求,简述幼儿常用的记忆策略。


答案：
解析：
视觉复述策略、特征定位策略、复述策略、组织性策略、提取策略

第7题：

青春期记忆的主要特点包括（）。多选

A. 多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B. 能有效地运用各种记忆策略
C. 短时记忆容量达到一生中的最高峰
D. 自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

答案：A,B,C
解析：
知识点： 发展心理学 /青春期
青春期记忆发展：①记忆广度达到一生中的顶峰（初中阶段成绩11.04，超出大学水平9.4）。②对各种材料记忆的成绩都达到高值（十五六岁达到最高，十七八岁出现略有下降的现象）。

第8题：

青春期记忆的主要特点表现为（ ）。

A．多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期

B．有效地运用各种记忆策略

C．短时记忆容量达到一生中的最高峰

D．自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差


正确答案：ABC

第9题：

少年期记忆的特点包括( )。
(A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值
(C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期


答案：A,B,C,D
解析：
少年期记忆的主要特点：①记忆广度达到一生中的顶峰。②对各种材料记忆的成绩都达到高值。少年期记忆的发展已进入全盛时期。到了童年期，学龄儿童就会使用各种记忆策略，所以C选项也正确。

第10题：

幼儿记忆的主要特点有（　　）

A.无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱
B.容易运用机械记忆方法
C.形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D.能开始运用某些记忆策略

答案：A,B,C,D
解析：

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