华人学者杨国枢、余安邦根据中国文化的特点,把成就动机分为()和()

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填空题
华人学者杨国枢、余安邦根据中国文化的特点,把成就动机分为()和()
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第1题:

杨国枢、王登峰、崔红等人以中国文化和语言为背景,通过因素分析的方法确认了中国人人格的大十因素结构。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

杨国枢认为中国人重视的是( )。(A)概括化他人 (B)具体他人 (C)抽象他人 (D)重要他人

杨国枢认为中国人重视的是( )。

(A)概括化他人

(B)具体他人

(C)抽象他人

(D)重要他人


正确答案:D

《基础》P121

第3题:

我国学者根据教学监控的对象,把教学监控能力分为________和________两种类型。


正确答案:
自我指向型 任务指向型

第4题:

法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为()

  • A、基础学习期
  • B、巩固期
  • C、努力期
  • D、前学习期

正确答案:D

第5题:

杨国枢认为中国人重视的是()。

  • A、概括化他人
  • B、具体他人
  • C、抽象他人
  • D、重要他人

正确答案:D

第6题:

将社区分为地域社区和功能社区的学者是()

A、费孝通

B、帕克

C、罗吉斯

D、杨庆坤


参考答案:D

第7题:

华人学者杨国枢、余安邦根据中国文化的特点,把成就动机分为()和()


正确答案:社会取向成就动机;个我取向成就动机

第8题:

根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。


正确答案:
认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力

第9题:

根据墙体材料的特点,可以把地下连续墙分为以下三类,即 ()、() 和()。


正确答案:现浇墙;预制墙;预应力墙

第10题:

根据光波的振动特点不同,可以把光分为()和()。


正确答案:自然光;偏光