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5-7岁儿童数概念发展进入了（）

题目
单选题
5-7岁儿童数概念发展进入了（）
A

建立数词和物体数量间联系的阶段

B

对数量的感知动作阶段

C

数运算的初期阶段

D

实物运算阶段

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第1题：

提出儿童概念发展理论的是()

A加涅

B皮亚

C维果茨基

D布鲁姆


参考答案：C

第2题：

关于数概念发展的转折点一般认为在（　　）

A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.7岁左右

答案：C
解析：
我们应该掌握各种能力的关键期。2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4 至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。

第3题：

()多见于5－7岁的儿童。

A、多动症

B、感觉统合失调

C、退缩行为

D、攻击行为


参考答案：C

第4题：

5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）

  • A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物
  • B、已经能掌握物体比较突出的特征
  • C、给物体下定义属于列举特征型的
  • D、初步掌握物体较为本质的特征

正确答案:D

第5题：

婴儿数的概念发展分为（）阶段

  • A、会背数
  • B、会数数
  • C、数的分解和组合
  • D、数的集合

正确答案:A,B,C

第6题：

掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。

A、数的分解

B、数的罗列

C、数的整合

D、数的组成


参考答案：D

第7题：

简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
由上下——前后——左右的发展顺序；
由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；
由近及远的区域扩展。
略

第8题：

儿童数概念发展的转折点是()。

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

D、6-7岁


参考答案：C

第9题：

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。


正确答案: 3～4岁儿童对平面图形有较好的配对能力，能准确辨认圆形、三角形和正方形，4～5岁儿童知道平面图形的基本特征，认识的平面图形更多，对相似的平面图形能进行比较，能理解平面图形之间的简单关系，5～6岁的儿童能理解图形之间的关系，认识一些基本的立体图形。

第10题：

心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。

  • A、自我
  • B、实物
  • C、抽象
  • D、数学

正确答案:D

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