问答题简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

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问答题

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

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相似问题和答案

第1题：

简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
由上下——前后——左右的发展顺序；
由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；
由近及远的区域扩展。
略

第2题：

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

正确答案: 3～4岁儿童对平面图形有较好的配对能力，能准确辨认圆形、三角形和正方形，4～5岁儿童知道平面图形的基本特征，认识的平面图形更多，对相似的平面图形能进行比较，能理解平面图形之间的简单关系，5～6岁的儿童能理解图形之间的关系，认识一些基本的立体图形。

第3题：

简述学前儿童对水的需求特点。

参考答案(1)学前儿童新陈代谢旺盛，对水的需求量相对比成人高。
　　(2)儿童活动量越大、摄人蛋白质和矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等，需水量
　　也相应越多。
　　(3)年龄越小单位体重需水量越多。
　　(4)学前儿童应以白开水为主，尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料。

第4题：

学前儿童加减运算概念发展的三种水平

正确答案: 1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。
2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无须依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。

第5题：

简述学前儿童性心理特点。

正确答案: 当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。
当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。
学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。

第6题：

简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。

正确答案: 小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。规则简单，不带限制。中班体育游戏开始在动作上有所增加，难度也增大并且有限制性，开始有分组，有一定的竞争性，但规则仍要老师进行讲解和示范。大班儿童的体育游戏开始分组，在难度、动作和复杂性和要求上也开始提高，在规则的设定方面开始充分考虑儿童的主动性和自主性。

第7题：

简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。

正确答案: 先平面后立体。

第8题：

简述学前儿童无意想象发展的特点。

正确答案：想象无预定目的，由外界刺激直接引起;想象的主题不稳定，想象的内容零散、无系统;以想象过程为满足;想象受情绪和兴趣的影响。

第9题：

学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。

正确答案:正确

第10题：

简述学前儿童皮肤的特点。

正确答案:皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

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